優秀的幼師對孩子的影響是巨大的，相信很多家長都非常希望自己的孩子能夠有一個好幼師教導，那麼如何判斷孩子是否遇到一個好的幼師呢？今天這篇文章或許能給您一些提示，相信對廣大幼教工作者也有所啓發。
一、以身作則，創造良好的保教環境
或許我們才起牀，或許我們還在去上班的路上，然而幼兒園的老師們卻已經早早地到達教室，打開窗戶通風，打掃教室，給孩子的飲水杯消毒，打熱水……等這些工作完成後，他們便開始迎接孩子們的到來。
當所有孩子離園後，老師們還要檢查門窗水電，打掃衛生，進行區域整理……待全部工作忙完後才能下班回家。
二、所有教具都提前準備妥當
在開展教學活動前，優秀的幼師總是致力於鑽研五大領域教育目標和內容，在深入瞭解幼兒實際發展的基礎上總體構思、設計課程方案，並選擇適當的教學方法和活動方式。此外，活動中要使用到的掛圖、光碟、圖片、幼兒操作材料等，他們也都提前預備好，使得在教學活動開展時更加從容和自信。
此外，每學期他們都會對教室進行一次整體的環境更新，每個月也會根據課程的需要來佈置各個分區域，給孩子們新的視覺享受。
三、及時記錄幼兒成長的每個瞬間
期末總結，別人在趕材料、補總結時，優秀的幼師又是如何做的呢？他們不會爲此手忙腳亂，因爲那些教案、反思、幼兒成長手冊早在平時就已經及時補充完整，期末時直接可以拿來整理彙總了，因爲不是趕任務式的完成，所以這樣的期末總結往往內容非常詳盡細緻，對教師專業化成長、對幼兒各個階段的記錄等都會產生積極作用。
四、把正面管教運用到實處
“每位幼兒都是父母的心頭肉，犯了錯不能對他兇，要告訴他怎麼做是對的，告訴一次沒起作用，那就兩次、三次，要允許他有一個進步的過程。”曾經聽一位資深的老幼師發出這樣的感慨。
正面管教不是將理論掛在嘴邊，而是要應用到教育實踐上。比如新入園的幼兒不會穿衣服，優秀的幼師就會手把手地教，教過一次幼兒還不會，那就繼續耐心地教導，並鼓勵着：“對了，就是這樣穿。”在這樣教育環境中生活和學習的幼兒一定不會差，因爲他們是在有方法的關愛中成長起來的。
五、努力培養幼兒良好的習慣
優秀的幼師除了在一日活動上充分發揮自己的特殊價值以外，在幼兒良好習慣的培養上也會下足功夫，如自我學習、自我管理、獨立解決問題、形成良好的行爲規範等，教會幼兒成爲一個有自信、會獨立、樂於學習、行爲舉止優雅的人。
比如，入園時有的幼兒因爲某些原因忘了跟老師問好，爲了儘快形成見面問候的行爲習慣，老師會巧妙地跟幼兒開個玩笑：“呀！盼盼今天怎麼沒來？”幼兒自然會說：“老師，我來了！”“下次要主動和老師問好哦，這樣我就知道你來了。”
再如，許多幼兒都喜歡拖着或是推着椅子走路，時間長了不僅椅子會被損壞，而且會產生很大的安全隱患。此時，優秀的幼師會首先針對這個問題進行一次集中的談話活動：“如果我們拖着小椅子時間長了，我們的地板就會劃出許多的小口子，多疼啊！而且小椅子的腿總是在地板上摩擦，它也會受傷的。”隨後，教師爲幼兒進行正確的示範：一隻手握着小椅子背的上方，另一隻手握着椅子座下方，輕輕擡起椅子，讓椅子靠近自己的身體，搬到指定位置後再輕輕放下椅子。
以上這些細節還不足以窺探到幼師的全部工作，他們的專業、熱忱和對孩子的愛滲透在一日生活的方方面面。
