校園暴力不管在哪都會發生，也不管是什麼學校，即便是幼兒園也會發生。那麼問題來了，校園冷暴力怎麼解決？一起來看看吧。
校園暴力問題近些年屢見不鮮，人們在義憤填膺的同時卻也無可奈何，畢竟都是些未成年人，很多民事責任甚至是刑事責任都是不適用的，即便真的出了很大問題，往往也只能是以批評教育爲主，效果並不好。
人們對於校園暴力的關注主要集中在初中高中，最多也就關注關注小學的情況，然而鮮有人知道，其實校園暴力問題其實在幼兒園就已經存在了。
看到這裏，相信不少朋友會大搖其頭，且不說幼兒園裏的小朋友還都是比較天真的，就說小孩子本身，身體那麼柔弱，如果真的有校園暴力，那父母不是一下子就發現傷勢，然後去找幼兒園要說法？
沒錯，在幼兒園中欺凌性質的肢體衝突是很少見，但大家往往忽略了一點，那就是校園暴力並不只有身體上的傷害，更有心理層面的“冷暴力”。
“幼兒園冷暴力”切實存在，可能就在你我的孩子身上。
君不見，孩子身在迫切想要建立親密關係的年紀，卻被幼兒園裏的小朋友甚至老師施以冷暴力，處處排擠，導致孩子性格漸漸變得孤僻、不合羣；更可怕的是，孩子在向家長告狀時往往會被誤以爲是不會處理同學關係，不爲家長所理解，甚至反而要被家長責罵！
“幼兒園冷暴力”比肢體暴力傷害更大，家長別不以爲然。
1、孩子被故意孤立
有人的地方就有恩怨，有恩怨的地方就有江湖，即便是幼兒園也不是一片極樂淨土，在幼兒園的小朋友中也有好壞親疏，甚至有階級和權力。
在幼兒園中，有的小朋友往往由於某些原因被其他小朋友故意孤立，可能是因爲這個孩子是從外地來的，可能因爲他發育得比較慢或比較快，甚至可能只是因爲他的名字不好聽。
家長一定要注意觀察孩子在幼兒園時的動態，在發現孩子被孤立時及時找老師詢問情況，保護孩子幼小的心靈。
2、孩子被故意忽視
如果說其他小朋友的惡意會導致某個孩子被故意孤立，那麼幼兒園老師的惡意則會使得孩子被故意忽視。
而被老師故意忽視的孩子，往往又會被敏感的小朋友們發現這個情況，間接導致孩子被其他小朋友故意孤立，受到雙重的“精神虐待”，長大後往往成了其他人欺負的對象，成了家長老師眼中的“問題學生”。
3、孩子被故意指責
無端指責可能源於老師，也有可能源於其他小朋友，但都會給孩子強行打上“壞孩子”的標籤，導致孩子在人際關係、情緒控制、自我接納等方面產生種種問題，甚至可能患上心理疾病。
儘管故意指責並不是個常見現象，但家長們也要提起重視，不能只是教育孩子“身正不怕影子斜”，而忽略了孩子的同學甚至是老師可能存在的惡意。
幼兒園冷暴力並不少見，很容易導致孩子厭學、變得膽小自卑，幼兒園的老師也是人，不是完全公平公正的神，之前的某三原色幼兒園事件，足以給家長們敲響警鐘。
不過家長們也要控制好自己，多和幼兒園老師正常交流、互相理解，不要孩子稍有反應就大動肝火，這樣反而會造成老師和孩子、老師和家長關係緊張，不利於幼兒園老師展開工作，也不利於孩子正確的價值觀形成。
希望每一個孩子都能在幼兒園裏無憂無慮、快快樂樂地成長，遠離幼兒園冷暴力的侵害！
