1、理解童謠內容，感受童謠明快的節奏特點。
2、通過多種形式練習童謠，激發幼兒朗誦童謠的興趣。
3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1、ppt課件。
2、幼兒事先對《西遊記》有一定的瞭解。
3、錄音、RAP音樂。
一、聽聲音猜人物，引出主題。
今天老師給你們帶來了一段聲音，請你們聽聽看這段聲音是哪個動畫片裏的?誰在說話?教師播放聲音後提問：
1、誰在說話?你從哪裏聽出是孫悟空?
2、他喊的師傅是誰?
3、去西天取經的還有誰?一起告訴我?
4、小結：聽說過《西遊記》嗎?這四個人是中國著名的神話故事《西遊記》裏的主要人物。《西遊記》深受人們的喜愛，百看不厭，後來人們把《西遊記》出版了大人的讀本和小孩的讀本，還拍了電影、電視、製作了動畫片。
二、觀察講述，滲透童謠內容。
1、你最喜歡西遊記裏的誰?
2、他長得怎麼樣的?使用什麼兵器?有什麼本領?
3、在去西天取經的路上，他們經常會碰到誰?最後怎麼樣?
(教師根據幼兒的回答操作PPT，出示相應的人物圖片，並引導幼兒圍繞話題進行講述)
三、欣賞童謠，瞭解童謠內容。
1、有一首童謠講的也是西遊記裏的事情，想不想聽一聽?(第一次欣賞)
2、想不想再聽一遍，聽好後請你給這些圖片拍一個隊伍。(第二次欣賞)
四、多種形式練習童謠，調動幼兒朗誦積極性。
1、跟着老師念。
要求：先慢慢輕輕，再響亮(1～2遍)
2、尋找童謠作品中的連鎖調的形式特點，降低記憶難度
(1)小朋友，你們在念的時候，有沒有發現這首童謠念起來有什麼特別的地方?教師舉例如：先念第一句，把第二句開頭重複的地方響亮的念出來，引導幼兒感知。
(2)你發現了什麼?幼兒回答
(3)小結：這首童謠中的句子，上一句的末尾都做了下一句的開頭，這叫做連鎖調。發現了這個規律我們就可以更快的記住這首童謠。(操作PPT，在圖片上懸浮出現漢字，並用紅色筆標註重複的地方)
(4)我們一起來試試看。(1~2遍)
3、出示節奏圖譜，練習童謠
(1)師：怎麼樣使這首童謠念起來更朗朗上口呢，你們有什麼好辦法?啓發幼兒一起動腦筋想辦法?
(2)對了，我們可以像唱歌一樣有節奏的念。(1~2遍，並逐步加快節奏)。
(操作PPT，在圖片上方出現節奏條)
4、以RAP說唱的形式練習
(1)如果念得太快，小朋友來不及想接下來的內容怎麼辦?(啓發幼兒思考)老師這裏有一個好辦法，你們聽，老師在在每一句的後面加了什麼?教師示範唐僧騎馬咚咚咚，後面跟着個孫悟空。吆，吆，孫悟空，跑得快，後面跟着個豬八戒。吆，吆。
(2)幼兒以說唱的形式練習。
5、幼兒觀看RAP表演
老師還能又說又唱又跳，你們想不想欣賞一下?
教師以RAP的形式表演童謠
小結：這種又說又唱又跳的形式叫RAP，你們想不想也來學一學?
活動延伸：
讓我們有空的時候一起來學一學
組織幼兒學習以RAP的形式表演童謠。
