孩子放學回家，你的提問可能影響他的一生

我們曾做過調查，將中外父母與孩子的聊天和問話進行對比，結果發現，看似隨意的問話背後，不僅體現了中外教育理念的迥異，更在不自覺中影響着孩子的教育。

不同的問話體現了不同的教育觀念和方法：中國父母：更關注孩子的生活情況和學習情況，內心動機：知曉和掌控；國外父母：更多地把注意力放在孩子的情緒情感、興趣、能力以及孩子成功感的建立和夥伴交往上，內心動機：瞭解、鼓勵和引導。 二者利弊分析：中國父母：對孩子愛和關心的發問，本身無可厚非，但這會暗示孩子更多地關注生活和學習，卻忽視了情緒情感的變化和成功感的建立；國外父母：提問方式容易激發孩子傾談的慾望和表達的意願，會讓孩子對自己的作爲有所感觸，並且會對幼兒園生活產生嚮往。

而關於孩子放學回家後的這段時間，專家們認爲是孩子的活動範圍由幼兒園（學校）場所向家庭場所切換的過程，是非常關鍵的時間，也是孩子思維最活躍、最興奮的階段，更是開發孩子智力的黃金時間。父母每天接孩子回家時，可以好好利用這一段親子共處的時間，開發孩子的思維，給孩子的表達創造良好的機會。 比如，可以提一些這樣的問題：你今天最快樂的事是什麼?爲什麼它是最快樂的事?今天你都和小朋友一起做了什麼遊戲?你聽見/看見了哪些有趣的事?你的好朋友是誰?他都有哪些優點?......

這樣比較具體的問題，能讓孩子知道從何而答。如果在孩子思維最興奮的階段，父母每天的第一句話就問：“你今天吃什麼了?”他不需要理清思路就能回答一日三餐是什麼。假如想了解孩子每天吃了什麼，可以把他領到園裏的食譜園地，按照食譜問一問孩子，讓他理清思路，講述清楚。

專家建議

父母在提問時，需要特別注意一點的是，讓孩子更多地開口講述，而不是用封閉性的問題隔斷孩子思考，不僅有助於父母側面瞭解孩子的學習情況、生活情況，也能更積極地激發孩子的語言表達能力。提問時最好使用開放性的語言，多問幾個“爲什麼”，不要用“是不是”這類封閉性的語言。開放性的積極提問不僅可以給孩子正向的暗示，也可以讓孩子的思維更活躍，想象力更豐富。同時，這樣的提問還能練就孩子尋找問題、思考問題和自己解決問題的本領。孩子在表達的過程中，有時會附帶上他自己的想法，這會讓孩子形成獨立的思考和見解，對孩子的早期發展是非常有價值的。