辰辰二年級那年，聽到班上同學談論“家裏的房子有150平方米”，放學回家一開口就問媽媽：“咱們家房子有多少平方米?”
辰辰家的房子並不大，因爲家裏的經濟情況並不寬裕。媽媽沒有瞞着辰辰，順便跟他一起算了算家到底多大。等辰辰哼哧哼哧的算完了所有面積，他似乎已經忘記了最初的目的。
然而事情並沒有這麼過去，後來一天放學回來，辰辰不太高興，拉着身上的衣服說：“同學說這是女孩穿的衣服。” (辰辰好多衣服都是表哥穿小了的)
辰辰媽媽說：“怎麼會呢，這是哥哥穿過的呀。”他又問：“那這件衣服多少錢?”沒等媽媽說話，他就自顧自說班裏榮榮的衣服都一千多呢。
從此，這小傢伙開始學會用錢來衡量東西了。媽媽有點擔心，怕孩子染上虛榮愛攀比的毛病。
辰辰班上的同學榮榮家裏的確有錢，孩子們都知道。因爲有次榮榮上課調皮，老師有就說了：“別以爲你家有錢，你就不用好好學!”
榮榮用錢也不小氣，例如他過生日，請同學吃飯花了三萬多，買遊戲卡花了好幾百。辰辰也玩遊戲，纏着要買遊戲卡，還說“就買10塊錢”。媽媽當然沒給他買，花錢玩遊戲?纔不慣他那毛病!結果有一天，辰辰帶回來一句話：“榮榮說我們家真窮，連10塊錢都沒有。”
他剛一說完，媽媽頓時就笑了。笑完之後覺得有點不厚道，被瞧不起的兒子還在那裏情緒低落呢。媽媽覺得，自己應該認真地跟辰辰談談這個問題了。
一、明確的讓孩子知道，家裏不是沒錢，要給孩子金錢上的安全感。
媽媽跟辰辰說：“你是學生，比的是學習，同學家再有錢，也不應該炫耀。”可是這樣的解釋並不讓辰辰滿意，辰辰突然盯着媽媽蹦出一句：“那咱們家現在有多少錢?”
媽媽想了想，怕孩子沒有安全感，就實事求是對他說了，辰辰立刻很高興，因爲他對錢的概念並不是很清楚，他在意的只是家裏是不是“連10塊錢也沒有”。
適度的“藏富”“哭窮”可以變爲孩子前進的動力，如果過度了，很可能造成孩子金錢方面的不安全感。道理很簡單，一個整天看着父母爲錢發愁、抱怨的孩子，能專心學習嗎?
二、解釋給孩子聽，我們不大手大腳的花錢，是因爲要花在更有用的地方。
媽媽認真地跟辰辰解釋，不買遊戲卡是因爲學生應該以學習爲主，不能沉迷在遊戲裏;穿舊衣服是因爲小孩子長得太快，春天買的褲子也許秋天就短了，既然有哥哥穿小了的，就沒必要總買新的;之所以不買遊戲卡和衣服，不是因爲家裏沒有錢，而是因爲要把錢用在更值得的地方。目前，爸爸正在準備創業，需要很多錢，所以能節省的時候就儘量節省一點。
辰辰也懵懵懂懂記住了，後來媽媽帶着辰辰上街買衣服的時候，辰辰還總會問：“貴嗎?貴就不要買了，攢錢給爸爸開大公司吧。”
三、激勵孩子，告訴孩子正確的價值觀。
媽媽告訴辰辰：“榮榮有很多錢可以花，但那是他父母的功勞，跟他一點關係都沒有。媽媽和爸爸的錢，也都是自己努力掙來的，你好好學習，將來自己開大公司，也可以靠自己掙很多錢。”
於是，就算沒有新衣服大房子， 辰辰也沒有感覺到自卑，他一直很自信地參加學校的各類活動，不僅掛上了“三道槓”，“六一”的時候還被選爲小主持人。辰辰五年級的時候，家裏終於有了自己的小公司，資金週轉最困難的時候，連他的壓歲錢都派上了用場，和他商量的時候，他大方地說“不用還，將來我自己掙”。
其實，孩子都有敏銳的觀察力，你躲躲閃閃地掩飾，非但不能讓他信服，反而會讓他確信窮是一件很丟人的事，而這纔會真正打擊到他的自信。作爲父母，你應該讓孩子明白：窮不丟人，有錢也不值得誇耀，不上進才應該感到羞愧。
