鼓勵孩子獨立完成作業，該做什麼不該做什麼？

要做孩子的拉拉隊隊長

你也許認爲，在孩子做作業時施以援手是對他們的幫助，但事實上真的是這樣嗎？Leslie Stuart Rose教授是多倫多大學安大略教育學院的小學教師教育總監，她說，參與到孩子做作業的過程中並不意味着代替他們完成作業，而是應該鼓勵他們自己完成作業。“對他們學習的行爲表示讚賞。”Rose說。
可以試着對孩子說，“你剛剛很專心地做了30分鐘作業，做得很好”或者“這個項目你花了很多精力，你一定很爲自己感到驕傲吧”。這可以向你的孩子表現你的支持，又不過度地干涉他們自己完成作業。
不要因爲孩子發脾氣而妥協
“我不會做！這個太難了！”每當孩子這麼哭喊着，家長們都想馬上採取保護措施，對孩子的作業施以援手。要和孩子的作業“保持距離”可能很不容易，尤其是當孩子表現得很掙扎的時候，“但這恰恰是我們應該做的事！”Annie Kidder說，她是 People for Education組織的總監。

“你可以給孩子提供幫助，但並非爲他們提供‘緊急救援’。”如果你的孩子對完成某項作業時遇到困難，你可以建議他們尋求幫助——不管是借閱一本相關的書籍還是去向老師提問。“這是告訴他們，你對他們獨立解決問題很有信心。”Kidder說。

要關掉電子設備
在電視前面做作業，或者在數學課本和電子遊戲之間來回切換，都可能導致孩子潦草地完成作業，或者養成做作業的壞習慣。“當我們的大腦在兩個或兩個以上的任務之間來回切換時，我們就會失去效率。”Rose說。她建議讓孩子在做作業時進入“不插電”模式。但隨着孩子逐漸長大，他們會自己做出決定，是否需要其他媒介的幫助來完成作業。“有的孩子也許會發現他們邊聽音樂邊寫作業效率更高。具體的要視他所面對的任務和所需的思考模式而定。”她說。
不要嘮叨
重複地要求孩子做作業也許能最終強迫他們去做，但過分的嘮叨可能會導致孩子對做作業產生消極情緒。“有時候，我們對作業的過分強調會讓孩子們有這樣一種感覺——在媽媽嘮叨我之前，或者在爸爸朝我吼之前，我什麼都不用做。”Kidder說。讓孩子們知道完成作業是他們自己的責任，能夠幫助他們培養良好的學習習慣，並幫助他們從小建立自尊心。
即使孩子沒完成所有作業，也要送他去學校
“當我們因爲擔心孩子沒完成所有作業而不敢送他去學校的時候，我們擔心的不是他們，而是我們自己。”Kidder說。讓孩子自己承擔後果能夠幫助他們從中學習。但是，Kidder警告說，對於沒完成作業的懲罰只能來自老師，而不是家長。“作業是孩子和老師之間的事。”
不要對老師佈置的作業說壞話
你也許認爲老師佈置的作業太難了，或者太多了，但別在孩子面前表現出這種想法。在孩子面前發表你對老師佈置的作業的異議，會讓孩子在做作業遇到困難時怪罪於老師，還可能讓他們認爲在學校裏挑戰權威是一件沒什麼大不了的事。你可以與老師安排私人會面來表達你對作業情況的擔憂。