現在的孩子大多是獨生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動《洗手帕》，它來源於幼兒生活，充滿兒童情趣，深受幼兒喜愛，歌曲旋律簡單、重複，有很強的表演情節，不僅給歌曲增加了趣味性，還讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。
中班幼兒具有活潑好動、好奇好問的特點，但缺乏生活經驗、詞彙貧乏。根據教材分析和幼兒年齡特點，在洗手帕的過程中，啓發幼兒體會洗、搓、擰、曬及捲袖子等動作，使幼兒在理解的基礎上迅速掌握動作要領，大膽用身體動作進行表現，從而發展幼兒的音樂表現力，因此，在整個活動中，我始終圍繞這一目標進行教學，這就是本次活動的重點，也是本次教學的難點。
1、熟悉音樂旋律，分辨音樂的快慢，合拍地作出不同速度的洗手帕動作。
2、理解並較準確地掌握洗手帕的動作，大膽用身體動作進行表現。
3、養成講衛生、愛勞動的良好行爲習慣。
1、 課前觀看老師洗衣物。
2、手帕、搓板各一塊，小盆一隻。
3、錄音機、磁帶，事先欣賞過《洗手帕》的音樂。
一、以猜謎的形式導入，激發幼兒興趣。
1、猜謎語：一個東西四方方，天天帶在我身上。有了鼻涕用它擦，出汗也要用它擦。教師出示手帕。
2、（師）小手帕有什麼用呢？小手帕髒了怎麼辦呢？誰來洗？（討論）小結：小朋友都長大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，所以我們要學着做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養成講衛生、愛勞動的好習慣。
3、動手洗手帕：（師）我給小朋友們準備了一盆水，一塊小肥皂，請大家學習洗手帕。重點：在幼兒洗手帕的過程中，教師注意啓發幼兒體會搓、洗、擰、曬等動作。
二、幼兒熟悉音樂旋律，學習韻律活動。
1、（師）現在我們把洗手帕的動作配上音樂編成一個洗手帕的舞蹈，我們先聽一聽音樂。聽聽哪段音樂是快的？哪段音樂是慢的？幼兒聽辯音樂，教師可適當提示。
2、（師）當音樂較快時，應怎樣洗手帕？音樂慢時，可怎樣洗手帕？（討論）
3、（師）你們怎麼洗手帕的？用了什麼？幼兒講述後教師示範：浸水、搓肥皂、洗手帕動作，幼兒模仿。重點：學習洗手帕動作，聽前半部分音樂練習洗手帕。提問：手帕洗好了做什麼？教師示範：擰手帕、左看看，右看看、曬起來動作，幼兒模仿。聽後半部分音樂練習。
4、完整聽音樂作動作，教師完整示範一遍，幼兒集體學一遍，幼兒進行表演活動。三、結束部分：
全體幼兒出活動室做丟手帕的遊戲。
拓展延伸：
1、跟琴試唱《洗手絹》。紅手絹，花手絹，自己洗來自己曬，哎咯哎咯哎咯哎，哎咯哎咯哎。
2、放《洗手絹》音樂，幼兒拿手絹當道具自由創編洗手絹舞蹈，邊唱邊跳。
本節課主要是要求小朋友理解兒歌內容，教育小朋友做一個愛清潔講衛生的好孩子，在教學過程中我先出示兩條小手絹，一條幹淨，一條髒，讓小朋友議論，這樣激發了小朋友的學習興趣，問小朋友你喜歡乾淨的手絹，還是喜歡髒的手絹，
小朋友一定是喜歡乾淨的手絹，從而就教育小朋友要講衛生愛清潔。放錄音《洗手絹》讓小朋友欣賞，使小朋友感受兒歌中的連環韻律美。本節課的效果好。如果讓我重新上這節課，也許我還會準備好一盆水和洗衣粉，讓小朋友親自洗髒的手絹，讓他們感到勞動最光榮。
