活動目標：
1、在操作、探索活動中，積累有關轉動的經驗，瞭解轉動是運動的一種方式。
2、發現轉動的很多有趣現象，感受現代科技給人們帶來的方便，有發明創造的慾望。
3、爲自己和同伴的成功而高興。
活動準備：
1、每組一份操作材料：塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風車、火柴棒、蓋子、紙片等。
2、學具：手巾花、陀螺、發條玩具、錄音機、轉椅、鐘錶等。
活動過程：
1、通過操作，讓幼兒初步獲得有關轉動的經驗。
(1)幼兒操作教師提供的各種能夠轉動的玩具，鼓勵幼兒發現轉動的各種有趣現象和同伴交流，並能夠在集體面前大膽表述。
(2)教師投放半成品，幼兒再次探索操作。鼓勵幼兒想辦法，做個會轉動的小玩具：使不能夠轉動的物品轉動起來。玩的時候邊玩邊看，看看你能發現什麼有趣的現象？”
(3)交流，鼓勵幼兒將自己的發現大膽地告訴同伴，並請想法奇特的幼兒演示，鼓勵幼兒爲同伴的成功而高興。
2、遊戲“找一找”：感受轉動給生活帶來的方便，進一步激發幼兒對轉動的興趣及創新的慾望。
(1)幼兒自由討論：聰明的人，讓許多東西都轉動起來，來方便我們的生活，請小朋友互相說一說，在日常生活中見到的能轉動的物體，以及轉動能給我們的生活帶來什麼好處？
(2)集體交流，
你發現了什麼能轉動？××轉動了能給我們帶來什麼好處？”
(3)、幼兒觀看幻燈：轉動在現代科技中應用。
3、發散思維：
如果你是小小發明家，你想讓什麼轉動起來？轉動以後能給我們帶來什麼好處呢？”
4、通過遊戲，讓幼兒發現轉動是運動的一種方式。
(1)師：“你能讓自己的身體也轉動起來嗎？”
(2)試一試，看看自己的身體有那些部位也能轉動起來，玩的時候要注意安全，不要弄傷自己和小朋友。
(3)交流：你讓身體的那個部分轉動起來了？請你來試一試。
(4)“如果我們身體的一些部位（如頭不能轉了）不能轉動了，行不行？”
(5)“我們的身體真了不起，有那麼多的部位都能轉動起來，讓我們做事、運動更靈活！”
活動延伸：
1、老師和幼兒一同到室外尋找可以轉動的物體。
2、利用談話鼓勵幼兒繼續尋找、探索、發現日常生活中有關轉動的物體。
活動目標
1、 讓幼兒發現轉動的很多有趣現象，瞭解轉動是運動的一種方式。
2、 積累有關轉動的經驗，感受現代科技給人們帶來的方便。
3、 體驗操作探索帶來的樂趣和成功感。
教學重難點
讓幼兒都參與嘗試，從而培養幼兒對科學的興趣，激發他們探究的慾望，培養幼兒一種運用科學的態度、方法去發現問題、解決問題的能力。
活動準備
風車、陀螺、積木、小碗、傘、圓紙片、輪子、筷子等多種物品。
活動過程
一、開始環節：談話導入，激發幼兒探索的興趣
師：小朋友們知道在我們生活中游哪些東西會旋轉？
幼：（請多數孩子發言）
師：爲什麼會旋轉呢？
幼兒回答，師作小結。（過渡下一環節）
二、基本環節：幼兒探索操作，鼓勵幼兒發現轉動的各種有趣現象。
師總結了東西轉動的原因後，給幼兒提供筷子、輪子、小碗、傘、圓紙片、陀螺、積木等，介紹材料並交待活動要求。
師：今天老師帶來了許多的東西，我們來看看有什麼？
幼：（讓幼兒來說名稱）
師：你能想辦法讓這些玩具轉起來嗎？
幼：（幼兒在小組裏交流）
師：請你們玩的時候邊玩邊看，看看你發現什麼有趣的現象。
讓幼兒在活動中去探究，獲得各種體驗，積累各種感性經驗，主動構建認識。在小組中交流，師小結。
三、 結束環節：通過遊戲，讓幼兒發現轉動是運動的一種方式。
小朋友們，你能不用任何東西，讓自己的身體也轉動起來嗎？你們可試一試，看看自己的身體有哪些部位也能轉動起來，玩的時候要注意安全，不要弄傷自己或小朋友了。（自由交流）
四、 延伸環節：遊戲“找一找”，感受轉動給生活帶來的方便。
先讓幼兒說說轉動給人們帶來的方便，全班交流，師再作小結。
教案三：有趣的轉動
活動目標：
1、在探索過程中，積累有關轉動的經驗，激發幼兒的興趣與探索慾望。
2、嘗試使用多種方式使物體轉動起來，體驗轉動的樂趣。
3、瞭解轉動給人們生活帶來的方便。
活動的重難點：
重點：在探索過程中，積累有關轉動的經驗，激發幼兒的興趣與探索慾望。
難點：嘗試使用多種方式使物體轉動起來，體驗轉動的樂趣。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒玩過陀螺、風車等玩具
2、物質準備：每組一份操作材料：筷子、輪子、雪花片、傘、繩子、杯子、薯片罐、圓紙片、牙籤、蓋子、硬幣等
3、課件
活動過程：
一、談話導入，激發幼兒探索的興趣
小朋友，你玩過陀螺嗎？你們玩的時候發現陀螺會怎麼樣？陀螺爲什麼會轉動？
二、幼兒探索操作，鼓勵幼兒發現轉動的各種有趣現象
1、今天老師給小朋友準備了了許多的東西，請你們想一想能用什麼辦法讓這些東西像陀螺一樣轉起來？先玩一樣，玩好了再玩一玩別的。玩的時候邊玩邊看，看看你能發現什麼有趣的現象嗎？
2、幼兒操作探索，教師觀察指導。
3、集中交流。鼓勵幼兒將自己的發現大膽地告訴大家，並請有好的想法幼兒進行現場演示。
誰願意來介紹一下自己剛纔玩的是什麼？是怎麼玩的？發現了什麼有趣的現象？
師小結：小朋友真聰明！積極開動小腦筋想出了各種各樣的辦法讓物體轉動起來，而且發現了許多有趣的現象。像硬幣在轉的時候，上面的字和圖案都看不清楚了。
三、引導幼兒初步感知物體轉動的祕密
1、探索物體轉動的祕密
（1）物體轉動的時候是什麼樣子的？你能不能用動作學一學嗎？（請個別幼兒進行演示。）
（2）誰能用筆畫出物體轉動的樣子嗎？先請幼兒在黑板上畫圓，教師再補充，用箭頭指示運動方向。
（3）請個別用胳膊來演示的幼兒上來，引導幼兒發現：胳膊是圍繞什麼轉動的?(肩膀)
那傘呢？（演示傘的轉動）
（4）你發現了了什麼祕密？
師小結：原來所有轉動的物體都有一個祕密，它們是圍繞一箇中心進行轉動的。（在黑板上畫出“中心”）
2、找一找物體轉動的“中心”
（1）幼兒再次探索，找一找物體轉動的“中心”
（2）操作後，請幼兒說一說：剛纔你玩的是什麼？它轉動的中心在哪裏？並給大家指出來。
3、遊戲
現在，我們玩一個轉動的遊戲，請小朋友來當機器人，我來當指揮官。
機器人聽指揮，頭轉轉轉，中心在哪裏?胳膊轉轉轉，中心在哪裏？手腕轉轉轉，中心在哪裏……
四、拓展生活經驗，瞭解轉動給人們帶來的作用
1、請幼兒說說自己知道的轉動現象以及在生活中的作用。
愛動腦筋的人，利用轉動的道理，發明了許多有用的東西，方便我們大家的生活。請小朋友想一想在我們生活中，還有哪些東西也能轉動？它給我們的生活帶來了什麼好處？（比如：微波爐、洗衣機、影碟機、錄音機、輪胎、直升飛機、旋轉木馬、轉椅、呼啦圈、鍾等）
2、觀看課件，感受轉動給人們生活帶來的影響。
3、師小結：看來。轉動在我們的生活中真的發揮了不小的作用。如果你長大了，你想發明一件什麼能轉動的東西？它能給我們的生活帶來什麼好處呢？
