【活動目標】
1、通過看看、說說、數數各種各樣的車子，感知5以內的數量。
2、會按汽車的種類和顏色進行分類，並點數說出總數。
【活動重點】
嘗試學習按不同的特徵進行分類。
【活動難點】
掌握分類的方法並用簡單的語言說出自己的分類結果。
【活動準備】
汽車卡片（小轎車、卡車、公共汽車，顏色紅、綠、黃）人手一輛；
多媒體PPT；停車場三大塊（有不同標誌）；2—5的數字卡。
【活動過程】
一、找找停車場的車
1、今天老師帶你們去一個地方，看看是哪裏呀？（出示停車場標記）對，這裏是停車場。
2、看看，停車廠裏有什麼呀？（出示停車場的PPT）停車場裏的車多不多呀？
小結：停車場裏停了許多汽車。
3、停車場裏有什麼車？這些車一樣嗎？有什麼不一樣？（引導幼兒逐步找出同類汽車或同色汽車）
根據幼兒的回答進行小結：停車場裏有公共汽車、卡車、小轎車，有紅色的車、綠色的車、黃色的車。
二、數數停車場裏的車
1、根據汽車的種類分類
看看停車場裏有幾輛卡車？（帶幼兒集體點數）出示數字卡，那個數字可以表示3輛卡車呢？
看看停車場裏有幾輛公共汽車？（請一組幼兒進行點數）那個數字可以表示4輛公共汽車呢？
看看停車場裏有幾輛小轎車？（請個別幼兒進行點數）那個數字可以表示5輛小轎車呢？
小結：數字3可以代表3輛卡車，數字4可以代表4輛公共汽車，數字5可以代表5輛小轎車。
2、根據汽車的顏色分類
（引導幼兒根據顏色給汽車分類，方法同上）
三、遊戲：停車場
1、感知停車場
（1）下面我們來做一個開汽車的遊戲好不好？看看這是什麼？（停車場）
（2）這些停車場的牌子一樣嗎？哪裏不一樣？
（3）這個停車場的牌子上有什麼？可以停什麼車呢？
2、找找自己喜歡的車
（1）這裏有很多汽車，等一會兒選一張你喜歡的車子帶到身上。
（2）看看你是什麼車？（請幼兒說說自己是什麼車）
（3）汽車到了晚上就要休息啦，要停到停車場裏去哦。記住你是什麼車，就停到什麼車的停車場裏，可不能停錯哦。
3、幼兒遊戲
（1）音樂響起，幼兒帶着車子的掛飾開車。
（2）音樂停了，汽車要回家了，你們的車子停好了嗎？讓我來看看你們停對了嗎？
（3）我們汽車又出發了，（音樂響起）幼兒開車。這次可別停錯哦。
（4）和好朋友交換一輛車子開開吧，看清楚自己換的是什麼車，可別停錯哦。
四、活動延伸
在區域活動角里佈置停車場，並不時更換不同停車場裏停車要求標誌。讓幼兒在自由活動遊戲時鞏固本節活動內容。
教案二：停車活動目標
1、願意大膽的進行表述
2、運用一一對應的方法比較多少和一樣多（4以內）（比較馬路上不同的車複習數數）
活動準備
馬路上各種各樣的車圖片若干、4個小呼啦圈
活動過程
一、 語言導入，引起興趣。
價值取向：複習4以內的數數、及3以內對應比較多少和一樣多。
重點提問：馬路上有什麼車，請你用“我發現馬路上有X輛XX車”來介紹你的發現？
重點提問：卡車和警車哪一種多哪一種少？你是怎麼發現的？
小結：（教師邊小結邊示範）
把卡車和警車分別排排隊比一比就可以發現卡車多、警車少了。 X X（警車）
Y Y Y（卡車）
二、比較4以內的多少
價值取向：運用一一對應的方法比較多少和一樣多（4以內）
重點提問：有四輛轎車要停車了，車要停在車位上。咦！有一輛車沒有車位，你們想一想是車多還是車位多？
小結：（教師邊說邊演示“運用重疊的方法”）對了我們一看就知道原來車多、車位少。
重點提問：有一輛車找不到車位、那該怎麼辦？怎樣可以使車和車位一樣多呢？
小結：一輛車一個車位、所以，我們在造一個車位那麼還有一輛車就有車位了。
二、 活動延伸（遊戲：停車）
價值取向：鞏固運用一一對應的方法比較多少和一樣多（4以內）
方法：地上放1——4個圈作爲車位、幼兒作開車狀。
教案三：停車場
活動目標：
1、嘗試按照種類有規律的進行排序（例如：abb、aab等形式）。
2、進一步感知各種車輛，瞭解人與車之間的關係。
活動準備：
停車場、車輛小圖片（種類不同）
活動過程：
一、導入（瞭解、分享常見車的不同功能）
1、這是哪裏？你怎麼知道的？
2、你認識哪些汽車？他們有什麼用？
師：原來，卡車可以幫助我們運東西，小轎車、公共汽車可以把我們送到想去的地方，這些不同的車，可以幫助我們做不同的事情，給我們的生活帶來了很多方便，所以我們都喜歡它們。
二、看看說說
1、出示操作材料背景圖，你覺得這裏的停車場怎麼樣？
2、請你來做司機怎樣停才能遵守規則又好看呢？
3、看看另外一個停車場停了什麼車？它們怎麼停的，你喜歡嗎？爲什麼？
小結：不同的車子有不同的排法，也很好看。
三、操作體驗
1、老師給你們一個停車場請我們小朋友來學一學小司機，我們來比一比，誰是遵守規則的文明小司機，把車輛停的既好看又遵守規則。
2、幼兒操作。教師觀察指導。鼓勵先排好的幼兒說說是怎麼排的，並把排好的車子展示板上。（對個別能力強的孩子提出相對於高一些的要求，可以有新的模式排序方法；能力弱的孩子只要模仿着種，能說出是怎麼停的。）
3、請幼兒說說你是怎麼排的？猜猜說說同伴是怎麼排的？
4、找找有沒有不按要求排的車呢？誰來幫忙一下？
5、小結：有的是按照顏色來排的，有的是按照種類來排的，請你用剛剛沒有用到的辦法，再來排一次。
6、幼兒操作。（教師在觀察中重點捕捉有創新的模式排序方法。）
7、集中交流。（重點交流捕捉到的新模式排序。）
四、活動延伸：
1、繼續在區角中投放，針對活動中幼兒排序的難點，再進行練習。
