活動目標：
1、知道小鳥和大樹之間的約定，理解約定的意思。
2、懂得與朋友相處時要信守承諾，珍惜朋友間的深厚情誼。
活動準備：
幻燈片。
活動過程：
一、出示小鳥對着火光唱歌的圖片猜測唱歌的原因導入新課。
猜一猜，圖片上的小鳥在幹什麼?它怎麼了?
它爲什麼對着火光唱歌呢?它爲什麼會哭呢?發生什麼事情了?
二、基本部分。
1、講述故事前半段。
2、大樹和小鳥之間發生了一件什麼事嗎?
他們說了些什麼?這是他們之間的約定。
講述約定的含義。
3、讓幼兒模仿。模仿對話。
4、繼續講故事。
春天來了，小鳥遵守它和大樹的約定，飛回來了，但是，小鳥看見大樹了嗎?它看見了什麼?小鳥還一直記得它和大樹的約定，什麼約定啊?
5、小鳥爲什麼要對着燈火唱去年唱的歌?
三、情感遷移。
小朋友們，你們答應過別人事情嗎?做到了嗎?
小朋友們都是遵守約定的好孩子，如果以前你有些沒做到，沒關係，請你以後做一個遵守約定的好孩子。
找好朋友，和他一起商量一個屬於你們倆的約定。
四、說約定畫約定。
活動目標：
1、通過欣賞故事和事例討論，知道講信用的含義。
2、懂得做一個守信用的人，答應別人的事要說到做到。
3、感受到守信用對交往的重要性，體驗守信用給別人帶來的愉快。
二、活動準備：
多媒體課件，圖片
三、活動過程：
(一)談話引入，激發興趣。
教師引導語：今天老師帶來了一個好聽的故事，不過老師講完故事要和小朋友先做個約定，就等這個活動結束後，每個小朋友都給老師一個擁抱，老師就有小禮物送給他，你們能做到嗎?
(二)體驗故事，深入感受。
1、教師結合圖片講《我會遵守約定》的故事，初步瞭解故事大意。
教師提問：故事裏有誰?發生了什麼事情?
2、利用多媒體欣賞故事，幫助幼兒理解守信用的含義。
師引導語：那這個故事到底發生了什麼事情，我們看看聽聽。
(1)結合圖片，引導幼兒理解巧虎不守信用給別人帶來的不愉快。
提問：巧虎答應小夥伴什麼事情?他做到了嗎?
小兔是怎麼想的?它們的心情怎麼樣呢?
(2)再結合圖片，幫助幼兒感受巧虎守信用給別人帶來的愉快情緒。
提問：巧虎第二次回家，有沒有遵守約定?他用什麼辦法遵守約定的?巧虎遵守約定，那小夥伴的心情又是怎樣呢?
小結：答應別人的事，就要做到，就是遵守約定，遵守約定就是守信用。
(三)創設情境，明辨是非。
1、觀看情境表演一，討論：小朋友這樣做對嗎?爲什麼?應該怎樣做?
2、觀看情境表演二，討論：小朋友做得好嗎?爲什麼?
3、討論：怎麼樣做是守信用的好孩子?爲什麼?
(四)聯繫生活，引導做人。
師引導語：你知道生活中誰是守信用的人?他們是怎麼做的?
引導幼兒與同伴自由講述。
師總結：“在生活中我們都喜歡守信用的人，所以我們要做守信用的人，答應別人的事就要說到做到，如果不小心忘記了約定要及時向對方道歉爭取別人的原諒，這樣大家相處才能快樂。”
教案三：做守信用的孩子
活動目標：
1、理解守信用的重要性，明白在生活中答應別人的事應該做到。
2、體驗守信用給別人帶來的愉快。
活動準備：
故事《公園裏的約定》
活動過程：
1、教師講述故事《公園裏的約定》，幫助幼兒理解“守信用”的含義。
教師(講述故事的前半部分)：波波答應樂樂什麼事情?他做到了嗎?樂樂遵守了約定嗎?她爲什麼很難過?幼兒和同伴說說自己的想法。
教師(講述故事中間部分)：波波媽媽答應樂樂什麼事情?已經很晚了，你猜波波媽媽會繼續製作風箏嗎?爲什麼?幼兒說說自己的想法。
教師(與幼兒共同閱讀故事結尾)：樂樂爲什麼笑得這麼甜?故事中誰是守信用的人?
2、 幼兒講述自己身邊守信用的事情。
教師：你知道生活中誰是守信用的人?他們是怎麼做的?
同伴間相互進行講述。
教師：我們每個人都要做守信用的人，在班上、家裏都要這樣，答應別人的事情應該及時做到。
