活動目標
1、提高幼兒玩圈的興趣，激發幼兒玩圈活動中的創造性。
2、學習與同伴商量合作玩的方法。
3、練習跳的動作。
活動準備
1、教具：錄音機、磁帶、空場地。
2、學具：幼兒人手一個頭飾、胡蘿蔔道具若干、塑料圈。（數量超過全班人數三分之一的各種顏色的塑料圈若干，直徑爲40-50公分）。
3、觀賞大班幼兒的玩圈表演，激起幼兒玩圈活動的興趣。
4、開汽車音樂和做操音樂若干段。
重點與難點：
中班幼兒在各種有趣的體育活動場景吸引下，在教師生動形象的語言刺激下，對體育活動已有了一定的參與興趣。但在活動中，如何與同伴商量、合作，學會一起玩，玩得高興，這是一個新的問題。
活動過程
一、扮演角色，活動身體
（1）幼兒扮演白兔司機，手拿塑圈爲方向盤，聽音樂開汽車進場。
師：小兔子們跟着媽媽一起去鍛鍊身體吧！開起我們的小汽車出發吧！（師生入場）
（2）聽音樂，幼兒手拿塑圈，跟着教師做圈操。
二、提供材料，自由探索。
（1）教師提示：“我們小白兔已經學會了用圈作方向盤開汽車，用圈做操的本領。這個圈還可以怎麼玩？要動腦筋和別的小白兔玩得不一樣。
（2）幼兒想出多種玩圈的方法，並親自嘗試，教師個別指導。
（3）教師仔細觀察，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法。互相啓發交流。
玩圈方法 A、滾圈， B、跳圈， C、小鴨走 D、帶圈走 E、轉圈 F、踏圈走G、套圈
（4）幼兒帶着同伴的啓發，繼續探索練習。
師：寶寶們真能幹，想出了這麼多的玩法。那你們知道兔寶寶最大的本領是什麼呢？（跳）
師：那我們來跳跳看，但是要和其他寶寶跳的不一樣。
（教師講評跳的好的幼兒）
三、難度練習，重點指導
（1）幼兒自由結伴將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然後逐個進行跳圈活動：單腳或雙腳連續跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。教師重點指導：如何與同伴商量合作玩的方法。
師：現在媽媽要我們寶寶合作，把圈放在地上拼成一個圖案，然後來玩玩看。（幼兒自由結伴跳圈）
（2）教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看，提供幼兒合作玩的方法。
（3）教師小結：寶寶們真能幹，媽媽看了可高興了，你們不僅用圈玩出了這麼多的玩法，而且還拼出了這麼多的圖案，媽媽要表揚你們。
四、遊戲結束，放鬆身體
小兔子拔蘿蔔吃，結束活動。
師：寶寶們做了這麼久的運動，你們肚子餓嗎?
幼：餓。
師：你們看那是什麼?
幼：蘿蔔。
師：那邊地裏種了那麼多的蘿蔔，可是沒有路過去，寶寶們快想個辦法吧!(幼兒自由想辦法，教師引導幼兒用圈鋪路)
師：寶寶們真能幹，想出了用圈鋪路的好辦法，那現在開始鋪吧。鋪好以後再從路上過去吃蘿蔔。
五、活動建議
1、此類玩圈遊戲，教師可組織幼兒進行多次嘗試和探索，鼓勵幼兒創造不同玩法，並給予指導。
2、可以讓幼兒用彩紙裝飾塑圈，增加幼兒玩圈的興趣。
教案二：小兔採蘑菇【活動目標】
1、複習按顏色分類及5以內點數；給數字1～5排序；
2、5以內數量點卡與實物卡片、數字卡片的匹配練習。
【活動準備】
1、幼兒分組參加遊戲，每五名幼兒爲小組。
2、每組配備五張顏色致的母卡，母卡爲蘑菇形狀，大小20cm×20cm，上面分別畫有點子1～5個，另設兩個插卡袋。
3、每組配備畫有數量1～5的小兔的卡片各張；數字卡片1～5套；排序用的小旗標記；兔子頭飾若干。
4、地板上畫有不同顏色的大圓形――“籃子”(能站下五個小朋友)。
【活動過程】
1、複習按顏色分類及點數。 教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代採蘑菇的任務。
師：(將母卡散放在地板上)今天天氣真好，我們起去採蘑菇吧!請每個寶寶採到朵蘑菇後，看看它是什麼顏色的，然後放進同樣顏色的“籃子”裏，坐到“籃子”邊上。請幼兒找到相應顏色的圓圈坐好，教師請幼兒點數每組有多少人，多少朵蘑菇。
2、按蘑菇上面的點子數匹配相應的實物卡片。
師：能幹的小兔子採了這麼多蘑菇，我們請客人起來分享吧!蘑菇上有幾個點子，我們就請幾隻小兔子來吃蘑菇。 教師爲每組提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的點子數，來請同樣數量的小兔子吃蘑菇，點卡與實物卡對應，要求將實物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。
3、按點子數匹配相應的數字卡片。
師：數字寶寶看到小兔子們玩得好開心，它們也想找朋友起做遊戲了，蘑菇上有“點子、數字1就和個點子做朋友，蘑菇上有三個點子，數字3就和三個點子做朋友 教師爲每組小朋友提供數字卡片，請小朋友根據各自蘑菇上的點子來找相應的數字卡並將數字卡插在蘑菇卡上的插卡袋裏。
4、給點卡排序。
師：聽!小蘑菇在說什麼呢?哦!原來它們想請小朋友幫幫忙給它們按從小到大、由少到多的順序來排隊，比一比，看哪一組最快!想一想誰應該排在最前面，誰應該跟在後面? 教師提供排序標記，請每組幼兒在各自的排序標記上按要求給點卡排隊。
5、結束。
師：今天小兔們真能幹!快到中午了，寶寶肚子餓了吧!請兔寶寶把採來的蘑菇都交給兔媽媽，讓媽媽來做頓豐盛的午餐吧!
【活動延伸】
將操作材料投放到數學遊戲區，引導幼兒在區域活動中進一步操作、學習。
教案三：《小白兔採蘑菇》
活動目標：
1、理解兒歌內容，感受小動物勞動時可愛的形象，在欣賞和學習朗誦方言兒歌的過程中，懂得要勤勞、要勇敢面對問題的道理。
2、嘗試用各種方式來朗誦兒歌、表現兒歌。
3、學習詞：採蘑菇、青蛙、松鼠。
4、體驗感受朗誦方言兒歌的快樂，激發幼兒朗誦家鄉流傳兒歌的興趣，增進對家鄉的熱愛之情。
活動準備：
1、材料準備：錄音、磁帶、幻燈片、頭飾、表演道具。
2、知識準備：使幼兒對地方方言趣談方面的知識有所瞭解；幼兒會用方言說出兒歌中小動物的名字。
3、環境準備：佈置主題牆“我愛我的家”。
活動過程：
一、以直接欣賞幼兒兒歌《小白兔採蘑菇》入手，導入課題。
1、幼兒欣賞兒歌，感受兒歌中用的語言與我們平時上課時用的語言的不同處。
2、通過交流不同處，導入本次活動用地方方言唱兒歌：語言非常的生動、音調具有鮮明的地方色彩。同時也拉進了幼兒對家鄉的親近感。
二、學習地方方言兒歌《小白兔採蘑菇》。
1、幼兒欣賞兒歌，感受兒歌中有趣的情境。
提問：兒歌的名字是什麼？（演示幻燈：“小白兔採蘑菇”）
兒歌中說到了哪些小動物？它們分別在幹什麼？
2、幼兒在看幻燈片演示中再次的完整欣賞兒歌，教師並通過邊提問邊演示幻燈片幫助幼兒理解、記憶兒歌的內容。
提問：小白兔什麼時候什麼時候起來採蘑菇？ （幼兒回答，教師邊演示相應的幻燈片）
小動物們是怎麼回答小白兔的？（幼兒回答，教師邊演示相應的幻燈片）
青蛙，松鼠，梅花鹿分別是怎麼告訴小白兔的？（幼兒回答，教師邊演示相應的幻燈片） 這些小動物可愛嗎？爲什麼？（教育小朋友們要像小動物們一樣勤勞、遇到問題不緊張，勇敢面對問題。）
3、幼兒跟教師朗誦兒歌。
4、幼兒隨錄音朗誦兒歌。
三、嘗試用多種形式朗誦兒歌、表現兒歌，體驗感受朗誦兒歌的快樂。
1、請幼兒邊朗誦兒歌邊用動作來表現。
師：請小朋友們想想兒歌中的小動物形象用什麼動作來表現？我們來邊讀兒歌邊配上自己創編的動作。
2、幼兒分角色朗誦兒歌。
師：你們分3組，每組當一種小動物，前面三句由老師讀，後面輪到哪種小動物，你們就讀自己的那句。
3、個別幼兒上來自選角色，鼓勵幼兒嘗試邊讀兒歌邊運用道具來表現兒歌內容。
4、爲幼兒朗誦的兒歌進行錄音，讓幼兒在欣賞錄音中找出自己的不足。
四、結束部分。
1、鼓勵幼兒以後通過各種手段進一步學習地方流傳的兒歌。
2、請能力強的小朋友嘗試着去教能力弱的小朋友朗誦新學的兒歌，爲將來教遊客打好基礎，教得好的，老師給予獎勵。
活動延伸
讓幼兒去教別的班的小朋友朗誦方言兒歌，並引導小朋友互相收集、學習家鄉其它流傳較廣的兒歌。
兒歌：小白兔採蘑菇
小白兔採蘑菇，一不小心迷了路，問青蛙，問松鼠，最後問到梅花鹿，終於找到回家路。
