活動目標：
1、理解兒歌內容，感受小動物勞動時可愛的形象，在欣賞和學習朗誦方言兒歌的過程中，懂得要勤勞、要勇敢面對問題的道理。
2、嘗試用各種方式來朗誦兒歌、表現兒歌。
3、學習詞：採蘑菇、青蛙、松鼠。
4、體驗感受朗誦方言兒歌的快樂，激發幼兒朗誦家鄉流傳兒歌的興趣，增進對家鄉的熱愛之情。
活動準備：
1、材料準備：錄音、磁帶、幻燈片、頭飾、表演道具。
2、知識準備：使幼兒對地方方言趣談方面的知識有所瞭解；幼兒會用方言說出兒歌中小動物的名字。
3、環境準備：佈置主題牆“我愛我的家”。
活動過程：
一、以直接欣賞幼兒兒歌《小白兔採蘑菇》入手，導入課題。
1、幼兒欣賞兒歌，感受兒歌中用的語言與我們平時上課時用的語言的不同處。
2、通過交流不同處，導入本次活動用地方方言唱兒歌：語言非常的生動、音調具有鮮明的地方色彩。同時也拉進了幼兒對家鄉的親近感。
二、學習地方方言兒歌《小白兔採蘑菇》。
1、幼兒欣賞兒歌，感受兒歌中有趣的情境。
提問：兒歌的名字是什麼？（演示幻燈：“小白兔採蘑菇”）
兒歌中說到了哪些小動物？它們分別在幹什麼？
2、幼兒在看幻燈片演示中再次的完整欣賞兒歌，教師並通過邊提問邊演示幻燈片幫助幼兒理解、記憶兒歌的內容。
提問：小白兔什麼時候什麼時候起來採蘑菇？ （幼兒回答，教師邊演示相應的幻燈片）
小動物們是怎麼回答小白兔的？（幼兒回答，教師邊演示相應的幻燈片）
青蛙，松鼠，梅花鹿分別是怎麼告訴小白兔的？（幼兒回答，教師邊演示相應的幻燈片） 這些小動物可愛嗎？爲什麼？（教育小朋友們要像小動物們一樣勤勞、遇到問題不緊張，勇敢面對問題。）
3、幼兒跟教師朗誦兒歌。
4、幼兒隨錄音朗誦兒歌。
三、嘗試用多種形式朗誦兒歌、表現兒歌，體驗感受朗誦兒歌的快樂。
1、請幼兒邊朗誦兒歌邊用動作來表現。
師：請小朋友們想想兒歌中的小動物形象用什麼動作來表現？我們來邊讀兒歌邊配上自己創編的動作。
2、幼兒分角色朗誦兒歌。
師：你們分3組，每組當一種小動物，前面三句由老師讀，後面輪到哪種小動物，你們就讀自己的那句。
3、個別幼兒上來自選角色，鼓勵幼兒嘗試邊讀兒歌邊運用道具來表現兒歌內容。
4、爲幼兒朗誦的兒歌進行錄音，讓幼兒在欣賞錄音中找出自己的不足。
四、結束部分。
1、鼓勵幼兒以後通過各種手段進一步學習地方流傳的兒歌。
2、請能力強的小朋友嘗試着去教能力弱的小朋友朗誦新學的兒歌，爲將來教遊客打好基礎，教得好的，老師給予獎勵。
活動延伸：
讓幼兒去教別的班的小朋友朗誦方言兒歌，並引導小朋友互相收集、學習家鄉其它流傳較廣的兒歌。
教案二：露水蘑菇活動目標
1、知道不挑食的孩子身體好。
2、理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉變過程。
活動準備
1、請班裏一名幼兒戴頭飾扮小兔，表演無論誰給他吃菜都搖頭的情景。
2、蔬菜若干(蘿蔔、青菜、蘑菇等)。
3、小兔頭飾一隻。
4、故事磁帶。
活動過程
1、給“小兔”吃蔬菜。
一名幼兒扮“小兔”，幼兒給“小兔”吃蔬菜，並說：我給你吃XX。
爲什麼小兔什麼菜都不吃呢?你有辦法讓小兔喜歡吃蔬菜嗎?
2、欣賞故事。
故事裏有一隻怎樣的小兔?它不愛吃什麼?
爸爸想了什麼辦法讓小兔什麼都愛吃了?
露水蘑菇是什麼?
3、看掛圖欣賞故事。
爸爸讓小兔做了哪些事?
做完了事，小兔感到怎麼樣?
爲什麼小兔原來不愛吃的菜現在變得真香、真好吃了呢? (幫助幼兒理解勞動後會有飢餓感)
4、談話：不挑食的孩子身體好。
你有不愛吃的東西嗎?爲什麼不愛吃？
通過集體討論，幫助幼兒懂得不挑食才能使身體更棒。
1、日常年餐前，教師可介紹當天午餐的內容，對一些幼兒可能不愛吃的菜進行描述，增強幼兒的食慾。
2、向家長了解幼兒在家裏的進餐情況，引導家長多帶幼兒參加勞動，如洗菜、揀菜等，使他們對吃蔬菜產生興趣。
教案三：蘑菇房子
活動目標：
1、理解故事內容，能說出故事中的角色對話，並在此基礎上進行角色扮演，嘗試完整講述。
2、懂得朋友之間要真誠相待，只有真誠相待與付出，才能得到更多的快樂，交到更多的朋友。
活動準備：
白板課件
2、蘑菇房子
3、邀請卡
活動過程：
一、遊戲進入、導入活動
引導幼兒鑽城門，回答有關朋友間真心關懷與幫助的提問，向客人老師問好。
二、講述故事、角色表演
1、邊講故事邊操作課件，引導幼兒理解故事，學說故事中的對話，嘗試進行角色表演。
2、師幼完整講述故事。
三、情感提升、結束活動
1、蘑菇房子裏，美妙的音樂聲響起，半空中撒下了花瓣雨。蘑菇房子快樂晚會開始啦！小朋友，你們想不想也去參加蘑菇房子的舞會呢？
2、鼓勵幼兒參加晚會。
幼兒討論，如何用真誠打動客人老師獲得邀請卡。
打動客人老師，獲得邀請卡。
參加晚會，跳舞擁抱，和客人老師再見。
