活動目的:
1、幼兒在有韻律地念兒歌的基礎上,嘗試將計算應用題創編於兒歌中。
2、瞭解青蛙的生活習性與特徵,激發幼兒喜歡小動物的情感,並進行合作遊戲。
活動準備:
FLASH《五隻小青蛙》、背景圖、青蛙10只、節奏卡、評比欄。
活動過程:
一、導入活動
1、謎語
綠衣小英雄,田間捉害蟲。
冬天它休息,夏天勤勞動。
猜猜它是誰?(青蛙)
2、青蛙生活在哪裏?喜歡做什麼事情?
(引出青蛙是兩棲類動物,愛捉害蟲,我們要保護它。)
3、小青蛙是怎麼叫的?
1)小青蛙怎麼叫的(“呱呱”)
2)用不同的節奏型(兒歌中碰到的節奏型),練習“呱呱”。
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二、欣賞理解《五隻小青蛙》
1、看FLASH
兒歌中唱了什麼?
2、學念兒歌
幼兒跟念兒歌幾遍。其中最後兩句師生對念
師:岸上的青蛙剩幾隻?
幼:………………*只。
3、用節奏卡來練習記憶兒歌內容
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三、創編應用題
1、演示操作:五隻小青蛙,正在岸上叫,一隻青蛙跳下水,岸上的青蛙剩幾隻?(幼兒:岸上的青蛙剩3只。)
2、操作青蛙,創編應用題。
如:6只小青蛙,正在岸上叫,3只青蛙跳下水,岸上的青蛙剩幾隻?
(多次創編10以內的減法應用題)
形式:由老師或個別幼兒操作提問)
T:誰願意上來試一下?
四、創編遊戲
1、演示表演,老師請幾名幼兒表演。
2、將幼兒分成三組。每組10人。
合作進行創編應用題表演,教室地面佈置成岸和河的場景。
規則:
1)、一名幼兒組織,其餘幼兒合作表演。
2)、青蛙向下跳的順序應左向右逐一進行。
3)、比一比、評一評
哪隊創編應用題表演得棒、兒歌念得好?(爲表演的好的一隊幼兒獎勵)
(自評:你們對剛纔的表演感覺怎樣?)
(互評:你覺得那隊最好?好在哪裏?)
老師:我覺得每個小朋友都表演得很棒,因爲你們積極地參與了遊戲,老師爲你們鼓掌。
教案二:《小青蛙》活動目標:
1、學會用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準確地演唱歌曲。
2、能根據不同的角色形象,用不同的演唱方法表現歌曲的不同情緒。
3、感受歌唱活動中的不同唱法所帶來有趣、活潑、詼諧的氛圍,體驗歌唱活動的快樂。
活動重難點:
重點:學會用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準確地演唱歌曲。
難點:能根據不同的角色形象,用不同的演唱方法來表現歌曲不同的情緒。
活動準備:
知識經驗:能熟悉、熟唱歌曲;知道不同體態、不同性別、不同年齡的人,他們說話的音色和節奏是有區別的。
物質材料:音樂VCR,胖青蛙、瘦青蛙、國王青蛙、公主青蛙、老青蛙、嬰兒青蛙頭飾若干,多媒體設備,教學課件,一體機音箱1個。
活動過程:
1、激發興趣。
遊戲一:《快樂的小青蛙》,用多媒體播放VCR《小青蛙》,幼兒邊長邊表演,表現出小青蛙活潑、快樂的而情緒。能用較自然的聲音歌唱,注意唱準附點音符和休止符。
2、發聲練習。
遊戲二:《我是一隻青蛙》。
師幼以對唱的方式,模仿 唱出不同青蛙形象(小青蛙、老青蛙、奧特曼青蛙、青蛙公主、青蛙國王) 的叫聲。
3、演唱歌曲。
遊戲三:《百變歌王》。
教師演示課件,逐一出示不同角色形象(正常青蛙、餓、着急、哭、累、吃辣椒的青蛙、)的青蛙,幼兒根據課件提示,學習用不同的音色或者節奏流暢、完整、準確地演唱歌曲。並嘗試通過改變音色或節奏來表現歌曲不同的情緒。
4、拓展延伸。
遊戲四:《青蛙王國合唱團》,教師扮演國王,幼兒可根據提供的頭飾,選擇自己喜歡的角色進行歌唱,體驗一首歌曲多種情緒的樂趣。
教案三:《快樂的小青蛙》
活動目標:
1、熟悉音樂旋律,能在教師的語言提示下隨樂用樂器表現青蛙跳的節奏。
2、積極參加活動,體驗打擊樂帶來的快樂。
活動準備:
《小跳蛙》音樂、鈴鼓、池塘和田地圖片
活動過程:
一、開始部分
教師:我是青蛙媽媽,那你們是誰啊?(青蛙寶寶),今天我要帶你們一下一下地跳出去玩,還要帶你們玩一個躲貓貓的遊戲,我除了帶你們玩躲貓貓,還會帶你們做什麼事情呢?
二、基本部分
1、(播放第一遍音樂,幼兒感受)提問:青蛙媽媽除了帶你們玩躲貓貓的遊戲,還做了什麼事情?(抓蟲子)
2、教師:抓蟲子的時候,青蛙媽媽說了什麼呢?我們再來聽一聽(播放音樂第二遍,教師可與幼兒互動)
3、教師:青蛙寶寶要跟着媽媽在這個池塘裏面捉蟲子啦,你們有沒有信息?好!我們準備去捉蟲子嘍!記住,捉蟲子可是有口訣的哦!(第三遍音樂)
4、教師:這隻青蛙寶寶太棒了,跟着青蛙媽媽一起念口訣抓蟲子,那請你來池塘裏抓一條蟲子吧,還可以跟小朋友一起分享哦!
5、我知道你們還發現了很多小蟲子,但是你們能不能抓到他呢?剛纔這隻青蛙寶寶是跟着我一起念口訣抓蟲子的,我現在來看看哪個青蛙寶寶來幫忙。(第四遍音樂)
6、教師:這片池塘裏還有蟲子,我們青蛙寶寶都想來,那我們準備(第五遍音樂)
7、現在我們青蛙寶寶要帶着鈴鼓去抓蟲子,請你們輕輕地拿出來掛在脖子上(檢查佩戴情況)
8、那現在我們要帶着小鈴鼓一下一下地跳着去抓蟲子嘍,你們自己先試一試。(教師帶領幼兒按節奏拍)
9、那現在這片池塘裏還有蟲子等着我們去抓,我們準備嘍(第六遍音樂)
10、這個池塘裏的蟲子都被我們消滅啦,接下來還會有什麼事情等着我們呢?(播放農民伯伯打電話音樂)
11、師(出示田地):農民伯伯有這麼多的田,有黃的有綠的,蟲子到底藏在哪塊地裏呢?我們去把它們找出來(第七遍音樂),之後請幼兒上來猜測哪塊地有蟲子。
12、沒找到,那我們繼續吧!(第八遍音樂)
13、讓幼兒猜測,剩下的地裏是什麼?原來蟲子都藏在黃色的地裏面,蟲子都被我們消滅光嘍!
三、結束部分
教師:讓我們再去幫幫其他的農民伯伯吧!(帶領幼兒走出教室)