1、能按照物體的特徵進行分類，培養幼兒的觀察能力。
2、學會發現物體的共同特徵，並能表述。
3、培養幼兒樂於助人的良好品質。
4、體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。
5、瞭解多與少的相對性。
蘿蔔實物圖片若干張（顏色，大小，形狀和葉子數量不同的蘿蔔圖片），各種標記（黃綠兩種顏色標記，三片葉子和五片葉子的標記，大小的圖片標記，圓蘿蔔與長蘿蔔的標記）。
幼兒操作材料：顏色，大小，形狀和葉子數量不同的蘿蔔圖片若干；框框圖片一人一份。貼有不同特點蘿蔔標記的實物框框。
一、蘿蔔豐收了
出示蘿蔔，將蘿蔔圖片隨意貼在黑板上。教師引導幼兒觀察，“你們看看這些蘿蔔長得是什麼樣的？”
“這些是兔奶奶家的蘿蔔。天氣變得越來越冷，兔奶奶想把蘿蔔藏起來，你們願意幫助兔奶奶嗎？”
二、收蘿蔔
操作1：觀察實物框的標記，把蘿蔔圖片放入相應框內。
提問：“你的蘿蔔放在那個框？爲什麼？”
總結：把有共同特徵的蘿蔔放在一起，這種方法就叫做分類。
操作2：教師引導幼兒按蘿蔔特徵，分類放在圖片的兩個小框內。“在你們的位子上還有兔奶奶採來的蘿蔔，它想請我們把這些蘿蔔分類放在兩個框框內，你們看看可以用什麼辦法把這些蘿蔔分放在這兩個小框裏呢？”
幼兒操作，教師巡迴指導。
請幼兒表述自己分類的方法。
教師根據幼兒的表述貼上相應標記。如：按顏色分。教師根據幼兒的敘述出示黃，綠兩種顏色標記貼在磁性筐子圖片旁邊。
教師總結幼兒不同的分類方法。（顏色，大小，形狀和葉子數量分類）
活動延伸：
用分類的方法，給兔奶奶的生活帶來了方便。其實在我們生活中爲了方便，也會把許多的東西進行分類。接下去我們一起到外面去看看，還有什麼東西需要給它分分類。
