活動目標：
1、引導幼兒觀察、比較，知道球體、圓柱體的名稱，並學習他們的主要特徵。
2、尋找並能區分生活中與球體、圓柱體相似的物品。
活動準備：
1、圓形卡紙，球體、圓柱體實物各一個，課件。
2、幼兒人手一隻球體和圓柱體玩具。
3、貨架3個，各種球體和圓柱體的實物若干。
活動過程：
一、認識球體和它的特徵。
1、今天2位客人，（出示球體）看，來了第一位客人是誰？有一個好聽的名字叫球體。（幼兒學說）
2、球體是什麼樣子的？
3、球體帶來了它的朋友，是什麼？
4、球體和圓形一樣嗎？哪裏不一樣？
5、他們在玩轉一轉的遊戲。（課件）圓形轉一轉後，看上去都還是圓圓的嗎？球體呢？
6、總結球體特徵一。學說：球體，不管從哪一個方向看你都是圓圓的。
二、認識圓柱體和它的特徵。
1、現在來的是第2位客人(出示圓柱體)它是球體嗎？它叫什麼？
2、它是什麼樣子的？
3、引導幼兒觀察圓柱體的兩頭有2個圓形，這兩個圓形一樣大的特徵，並學說。
4、引導幼兒換一個方向觀察，引出圓柱體上下一樣粗的特徵，並學說。
三、滾一滾，比較球體、圓柱體滾動的不同特徵。
1、每人拿一個球體、圓柱體滾動，觀察他們的滾動方向。
2、教師小結（1）圓柱體的特徵二：圓柱體只能朝一個方向滾。
（2）圓柱體只能朝一個方向滾。
四、尋找並辨別生活中像球體和圓柱體的物品。
1、我們的生活中可以稱爲球體的東西有很多，有哪些？
2、這是什麼？橄欖球是球體嗎？爲什麼不是？
3、輪胎是球體嗎？爲什麼不是？
4、生活中也有稱爲圓柱體的東西，有哪些？
5、這個花瓶是圓柱體嗎？爲什麼不是？（觀看課件）
6、鼓是圓柱體嗎？爲什麼不是？
五、幫超市擺放物品，進一步辨別。
1、小貓開了家超市，這是她其中的兩個貨櫃，上面貼的是什麼?表示什麼意思？
2、師幼一起辨別一些物品並擺放。
3、幼兒擺放。
4、師幼共同檢查。
5、總結。
教案二：《滾來滾去》【活動目標】
1、探索發現球體與圓柱體的特徵。
2、感受和體驗平面圖形與立體圖形的不同。
3、引導幼兒有目的有意識地觀察。
4、能夠大膽地講述自己的見解。
【活動準備】
1、各種形狀不同的物體：乒乓球、皮球、塑料球、彈力球、八寶粥桶、茶葉桶、擀麪杖、瓶子、正方體積木、長方體積木、圓形的紙片等。
2、大紙箱兩個，一個貼“球體”、一個貼“圓柱體”；
3、正方體、長方體、球體和圓柱體的圖片。
4、大小不同的長方形紙、正方形紙、圓形紙、橡皮泥、膠棒。
5、剪刀、白紙、繩子、水彩筆。
【活動過程】
（一）探索活動：
1、小朋友們，你們看一看老師給你們準備了什麼？請你們找一找，哪些東西會滾動，把會滾動的放在大紙箱裏。
2、幼兒通過與伴交流、探索、尋找發現可以滾動的物體。
（二）討論球體圓柱體的特徵：
1、幼兒相互交流各自尋找到的可以滾動的物體，並演示證明這些物體可以滾動。
2、引導幼兒討論：這些物體滾動時都一樣嗎？有什麼不同？
3、讓幼兒再次探索，引導幼兒發現球體與圓柱體的不同。
球體：小朋友你們仔細觀察觀察它是什麼樣子的？摸一摸有什麼感覺？像這樣圓圓的、沒有角的物體，我們把它叫做球體。
圓柱體：小朋友你們仔細觀察觀察它又是什麼樣子的？上面的圓和下面的圓是一樣大的嗎？你是怎麼知道的？像這樣長長的、中間一樣粗的、上面的圓和下面的圓一樣大的物體，我們把它叫做圓柱體。舉起你找到的圓柱體讓老師看一看。
4、請幼兒講述自己在生活中的發現，從而感知球體與圓柱體的特徵。
5、請幼兒說說在日常生活中哪些物體像球體？哪些物體像圓柱體？
6、小結：球體渾身都是圓溜溜的，會向各個方向滾動，而圓柱體有兩個圓、中間一樣粗、橫着纔會前後滾、豎起來時就能站的穩穩當當的。
（三）請幼兒翻開幼兒活動材料第二冊第14頁，教師按提示要求指導幼兒完成“找一找哪些是球體、圓柱體”的活動。
（四）製作圓柱體
1、今天老師給大家準備了許多的材料，請幼兒在這些材料中，選擇自己需要的製作材料，做一個圓柱體，幼兒在製作的過程中，教師巡迴指導。
2、同伴之間玩玩比比大家制作的圓柱體有何異同，再次感知圓柱體的基本特徵。
（五）滾滾樂
1、球體和圓柱體的本領很大，它們會滾來滾去。我們學習一下它們本領，好嗎？
2、全體幼兒在地毯上自由的滾動，教師時時提醒幼兒注意安全，不要相互碰撞。
教案三：有趣的滾動
活動目標：
1、認識球體、圓柱體，探索發現球體與圓柱體的特徵。
2、比較平面圖形與立體圖形，知道形與體的主要區別並能正確命名。
3、初步培養幼兒觀察和探索能力。
活動準備：
1、示範用的皮球和圖形紙片。
2、幼兒人手一份圓形紙片和球，圓柱體積木。
活動過程：
一、探索圓形紙片與球體的不同。
1、小朋友們，你們看一看，老師給你們帶來了什麼？
老師出示圓形紙片，請幼兒回答後再出示球。
2、引導觀察發現，圓形紙片和球體有什麼區別。
指名幼兒幼兒自由說。
3、幼兒按小組探索圓形紙片和球體的不同點。
指名幼兒說一說。
4、教師小結圓形紙片和球體的區別，並用兒歌的形式念一念。
二、區別球體和圓柱體。
1、教師出示圓柱體，引導幼兒觀察圓柱體有什麼特點？
小朋友們，你們認識這個物體嗎？指名說一說。
2、探索圓柱體的特點。
按小組看一看、摸一摸、滾一滾，探索球體、圓柱體的不同點。
提問：你發現它們有什麼不一樣的地方。小結：像這樣上下一樣粗，上面下面都是圓形，兩頭一樣大，只能朝一個方向滾動的物體叫圓柱體。
3、小朋友你發現日常生活中哪些物體像球體？哪些物體像圓柱體？
三、幼兒操作
1、教師按提示要求指導幼兒完成作業“找一找哪些是球體、哪些是圓柱體”
2、找一找那種搭法最穩固，請在圈裏打勾
3、師幼校對，
活動延伸：
小朋友今天我們認識了球體和圓柱體，下課以後到區域裏找一找球體和圓柱體吧。
