活動目標：
1、學習4的組成，體驗把同一集合按數量分成不同的子集。
2、能較清楚的表達自己的操作結果。
活動重點：
學習4的組成，體驗把同一集合按數量分成不同的子集。
活動難點：
願意用語言表述自己的操作結果。
活動準備：
小魚若干，魚缸若干。
活動過程：
1、數卡導入。
（1）老師：今天森林裏來了許多小動物，我們一起看看有誰？
（2）出示動物卡片。
（3）老師：這是誰呀？來了幾隻呢？（幼兒拍手回答）
老師：現在我們的小動物都找到數字朋友了，我們一起來按順序數一下吧！
2、複習3的分成。
指向數字3提問。
老師：這是幾？
小朋友，我問你3可以分成1和幾？（幼兒集體回答）
某某某，我問你，3可以分成2和幾？
（幼兒回答，老師在一旁寫3可以分成1和2；2和1）
3、探索4的分成。
（1）老師：現在小動物都回家了，只剩下幾條小魚了。我們一起數一下還剩幾條小魚？
（幼兒集體數數）
老師：（出示魚缸）小魚也想回家了，可以魚缸有兩個，四條小魚怎麼分呢？
（2）幼兒操作。
（3）請分好的幼兒完整的講述自己分的結果。
老師：他講的很好，我們可以用分成式來記錄1條小魚就用數字1來表示。
（老師記錄4可以分成1和3；2和2；3和1）
（4）小結。
老師：我們小朋友看一看一共有幾種分法？
（3次）
我們一起讀一下，好不好？
（幼兒完整讀）
（5）幼兒再次操作。
老師：剛纔小朋友自己只用了一種方法，我們自己現在嘗試一下另外兩種方法，好不好？
（自己一邊放一邊說）
（6）總結：
a、4的分成一共有幾種？
b、幼兒朗讀4的分成。
c、師問幼答。
4、完成作業《幼兒畫冊》
（1）老師：媽媽今天買了許多水果，我們小朋友看一看，也幫媽媽分一分。
（老師講解作業）
（2）幼兒完成作業。
教案二：《分小魚》活動目標：
1、嘗試按"魚"的某一特徵（大小、形狀、顏色）進行分類。
2、能說出自己分魚的方法，體驗活動的快樂。
活動準備：
1、教具：相機、電視
2、學具：不同大小、形狀、顏色的魚（幼兒人手5~6條）、魚缸分類板
3、配組遊戲：圖形接龍、分點心、按標記送卡片、長短排序
活動過程：
一、集體探索小魚特徵出示各種大小、形狀、顏色的魚，引導幼兒說出魚的某一特徵。
T：看看簍子裏有什麼？（小魚）
T：它們什麼顏色的？(有粉紅色、有綠色、有藍色、有黃色、還有橙色)
T：樣子一樣嗎？（有的小魚身體是圓圓胖胖的，有的小魚身體像三角形）
T：還有什麼地方不一樣？（有的大，有的小。）
二、幼兒嘗試分魚
1、幼兒嘗試自由分魚T：要把小魚分進兩個魚缸裏，你有什麼好方法？
T：請你試一試，一邊分小魚，一邊說一說，你是怎麼分的？
幼兒自由分魚，教師觀察，和幼兒交流分魚的方法，引導幼兒說一說："我是按照大小來分的"，或者"我是按照顏色來分的"。
2、集體展示分魚方法
教師選取幼兒按照顏色、樣子分類的照片（各2張），集體展示並引導幼兒講解分類方法。
T： 剛纔大家分小魚的方法，我都拍了下來，看看你們是怎麼分的？
教師引導幼兒通過觀察圖片，說出分魚的方法。如：
黃色魚放一起，藍色魚放一起，這是按照顏色來分魚的。
三角形的魚放一起，圓形的魚放一起，這是按照魚的樣子來分的。
教師總結：
T：小朋友們發現了兩種分小魚的方法，可以按照顏色來分，也可以按照樣子來分。我們學習了不一樣的方法，再來分一次，請你用剛纔沒用過的方法來分小魚。
3、幼兒再次操作。
教師觀察幼兒分魚操作，提醒幼兒表述自己的分魚方法。
T：這一次，你是用什麼方法來分的？請你說一說。
三、幼兒分組遊戲
教師提出操作要求：
1、新遊戲的要求：我們和小魚做遊戲，玩的真高興。請你想一想，除了按照小魚的顏色和樣子來分魚之外，還有什麼其他的好方法。等會兒我們分組遊戲的時候，你再來試一試！
2、分組操作要求：今天除了分小魚的遊戲之外，還有其他四種遊戲，第一組是圖形接龍、第二組是分點心、第五組是按標記送卡片、第六組是長短排序。請你玩過每個遊戲之後，先把材料送回家，收拾好之後再去玩其他的遊戲。
四、評價活動
1、展示幼兒分魚中，能按照大小分魚的照片。
T：在分小魚的遊戲中，我發現有一些小朋友用了和剛纔不一樣的方法。一起來看以看了看，他是怎麼分的？
T：大魚放一起，小魚放一起，這是按照大小來分的。
2、比比誰玩的遊戲多？
T：除了分小魚，你還玩了哪些遊戲？數一數手上的皮筋，一共有幾個，比一比誰玩的遊戲最多？
教案三：分小魚
活動目標：
1、能按魚的某一特徵{形狀（種類）、大小、顏色}進行分類。
2、體驗遊戲活動的快樂。
活動準備：
1、已有經驗：幼兒有按一種特徵分類的經驗
2、材料資源：
（1）教具： 磁性板貼有形狀、大小、顏色標記的分類板各一套
場景佈置：將活動室的一塊場地佈置成魚塘
（2）學具：不同形狀、大小、顏色的魚若干、人手一份釣魚工具（魚杆、魚簍）、 分類板 菜場佈景、魚盆若干，魚盆上貼上大小、顏色、形狀（種類）標記
活動過程：
一、幼兒運用已有經驗進行釣魚遊戲
教師：“這裏有一個魚塘，我們去釣魚吧！看看你的魚簍裏應該放幾條魚。”
二、幼兒根據自己的經驗進行分類活動
1、幼兒展示釣魚成果，大家分享 教師：“來數一數我們釣到了多少魚。”
在桌上展示所釣的魚的數量。 幼兒點數自己釣到的魚，能報出總數。 能力稍弱的幼兒由大家或老師幫助。
激發幼兒的活動興趣，鞏固按物點數的技能。
2、討論：釣到的魚的特徵 教師：“釣到的魚是一樣的嗎？”
幼兒說出魚的某一特徵。（是大魚、是紅色的、是三角形的）
能力強的幼兒能找出一條魚的多個特徵。
教師引導全體幼兒觀察所釣的魚，找出其特徵，爲下面進行分類做準備。
3、幼兒分魚 教師：“釣到的魚我們要送到菜場，可是現在的魚混在一起，怎麼辦呢？我們試着把它們分一分。”
提供分類板
幼兒自由分魚。 能力中上的幼兒能按魚的特徵進行分類，並能說出分類標準。 能力中等的幼兒能進行分類，不能表述分類標準。個別幼兒未掌握分類方法，可能不能完成分類。
教師注意觀察不同能力的幼兒進行分魚的情況。
三、交流討論，學習同伴的成功經驗，並能運用於自己的學習
1、討論分類結果 教師：“誰來說一說，你是怎麼分魚的？”按幼兒表述擺放標記。 按幼兒表述在磁性板上放上相應分類結果，並並將特徵標記對應擺放。
幼兒說自己分魚的方法，教師引導其說出分類標準，並擺放特徵標記。 每種特徵請一名幼兒到前面展示，若幼兒只提到了其中的兩種方法（如大小、顏色），教師可出示按形狀（種類）分類的分類板，引導幼兒觀察歸納。 教師調動幼兒的經驗，使幼兒能遷移到自己的活動中進行分類。
2、幼兒再次分小魚，嘗試自己沒有用過的方法。
幼兒進行分類，大部分幼兒能說出自己所用的分類方法。
能力較強的幼兒可以掌握2－3種方法。能力較弱的幼兒可以掌握1－2種方法。
四、遊戲送魚
教師：“我們的菜場就要開張了，魚攤上還沒有魚，請小朋友按照標記把魚送到魚盆裏 菜場佈景 魚盆若干，每個盆上貼上大小、顏色、形狀標記 幼兒按標記放魚。 能力中等幼兒會按一種特徵將魚放入盆中。能力強的幼兒會把每個盆裏都放上相應特徵的魚，或許還會提出手裏的魚又是大魚、又是紅色的，說明已經初步瞭解物體的二維特徵。
教師注意觀察幼兒按標記進行分類的情況，給予肯定及指導錯誤的幼兒。
