中班小小按摩師教案

1、樂於傾聽音樂，嘗試聽辨音樂的快慢，創編各種按摩動作。

2、體驗跟着音樂做小小按摩師的快樂。

重點：幼兒跟着音樂節奏創編按摩動作。

難點：幼兒通過按摩遊戲，發現音樂與動作之間的聯繫，並能根據音樂進行想象與創編。

1、幼兒參觀過理髮店，看過叔叔、阿姨給顧客理髮、按摩。玩過理髮店的遊戲，給爸爸媽媽爺爺奶奶按摩過。

2、視頻：“卓別林在理髮店修面”片段；音樂：勃拉姆斯《匈牙利第五舞曲》；PPT課件：理髮店角色遊戲場景、按摩順序圖

一、幼兒感受音樂，交流理髮店的相關經驗

1、幼兒進入理髮店的情景

重點提問：

今天，我們來到哪裏了？（理髮店）

我們理髮店請來了高級理髮師，你們仔細看看他正在幹什麼？

2、幼兒欣賞VCD《大獨裁者》中喜劇大師卓別林隨音樂表演的“在理髮店修面”片段。

重點提問：

理髮師在幹什麼？（給顧客刮鬍子）

你們家裏誰也要刮鬍子？（爸爸、爺爺、外公……）

小結：原來男人才要刮鬍子。

3、幼兒初步感知音樂與動作之間的聯繫

重點提問：理髮師一邊給顧客刮鬍子，一邊在幹什麼？

（幼兒帶着問題再次欣賞音樂視頻中快慢明顯的片段。教師在一旁用動作提示，啓發幼兒發現其中的奧祕。）

4、幼兒交流理髮店的相關經驗

重點提問：理髮店除了可以給顧客刮鬍子，還可以做些什麼？（理髮、燙髮、剪髮、吹風、按摩）

二、幼兒傾聽音樂，探索按摩動作

1、討論有哪些地方需要按摩。

重點提問：我們可以按摩哪裏？

（幼兒幫老師按摩，拉近與孩子的距離，梳理幼兒按摩經驗。）

2、幼兒相互交流各自的按摩動作，豐富相應的動詞（敲、捏、揉、捶、切）。

3、幼兒用語言節奏配合做按摩動作。

（爲幼兒鋪設一個臺階，爲後面跟着音樂節奏做動作做準備）

4、請部分幼兒表演按摩動作。

（能力強的幼兒引領其他幼兒關注動作和音樂的匹配關係，捕捉孩子的亮點，按摩同一個地方，用不同的按摩方法，提供生生互動平臺。）

三、幼兒欣賞教師的配樂按摩。

1、幼兒觀看老師按摩

重點提問：

我剛剛按摩了哪些地方？

教師按摩動作的順序是怎樣的？

2、幼兒回憶教師按摩順序

（幼兒一邊回憶，教師一邊通過PPT出示相應的按摩圖片。）

四、按摩遊戲

幼兒兩兩合作，一部分幼兒做按摩師，一部分幼兒做顧客，進行按摩遊戲，再互換角色。