幼兒對環境的適應能力,對於孩子的環境適應能力要重視,幼兒對環境的適應能力;男孩在生活中，經常需要面對新的環境。比如，進入幼兒園、小學、中學……每......
對於孩子的環境適應能力要重視，幼兒對環境的適應能力，嬰兒在能完全理解情感前就已經在經歷、表達及接受情感了，這些技能是孩子應付更復雜的社會的基礎，那麼家長應該如何理解孩子在各個階段的情感發育呢？
對於孩子的環境適應能力要重視
男孩在生活中，經常需要面對新的環境。比如，進入幼兒園、小學、中學……每一次升學在即，他心中都會有一定的壓力，需要適應新的環境。此外，出遠門、搬家等事情，也是對他適應能力的考驗。所以，我們在“窮養”孫子時，要注意培養他適應新環境的能力。
案例再現
康康的父母在外地打工，他從小就和爺爺、奶奶生活在一起。康康上小學時，他的父母在另外一個城市發展得很好，也買了房子，就把康康接到了身邊。
由於沒有提前做好準備，康康無法適應嶄新的家庭環境和校園環境，他天天吵着要回到爺爺、奶奶身邊，要回到原來的校園，不論父母怎樣勸說、講道理，他都不理會。發展到最後，他不但厭學，還處處與父母對着幹，而且，由於不適應環境，他總是小病不斷。
後來，父母實在沒有辦法了，又將他送回到已經年邁的爺爺、奶奶身邊。
感悟反思
康康沒有對新環境的適應能力，所以，只能又一次遠離父母回到爺爺、奶奶身邊。試想，如果爺爺、奶奶在平時注意到了對康康的適應能力的培養，相信他很快就會快快樂樂地與父母一起生活，順順利利地在新校園裏學習了。
現在社會人口的流動性比較大，我們的兒女可能隨時都會因爲工作，或個人發展的原因而離開我們，到其他地方工作、生活。而且，在他們的工作和生活還不穩定的時候，年幼的孫子很可能就會跟我們暫時生活在一起。
如果我們在隔代教育中，忽視了對男孩適應環境能力的培養，我們的兒女，將來就會面臨與案例中康康的父母相同的問題，使他們進退兩難。而且，這種情況發展下去，很可能會阻礙我們下兩代人之間親子關係的發展。
退一步講，即使我們的家庭不存在類似康康家那樣的問題，男孩也要面臨升學的問題，同樣也要承擔更換、適應環境的壓力。如果他不能很好地適應新的環境，他的學習和生活也就無法正常有序地進行了。
所以，我們對男孩適應環境的能力的培養，刻不容緩。
