美國資深的兒科心理醫生博士會讓家長和他一起評論孩子的畫作，從對話中，醫生能夠獲得更多線索，幫助他正確解讀孩子的內心世界。
醫生們也同時提醒：不要過度解讀孩子畫作的意義，而應該把畫作當作探索孩子內心世界的一個“入口”——和你的孩子談論他們的畫，這是一個絕好的交流想法的機會。你可以提出以下問題——
“談談你的畫好嗎?”
“畫裏的人物都有誰?”
“他們在做什麼事情?”
以下是兒童心理醫生對孩子幾幅作品的分析，看過它們之後，不知道你是否能對自己孩子的畫作有一個嶄新的認識。
“連接媽媽的繩子”
第一幅畫是醫生的一位11歲小病人畫的。畫上的人物是孩子和她的媽媽。值得注意的是，孩子在母親和自己之間畫了一條短短的繩子。
醫生問媽媽：“你怎麼看待這幅畫?”母親於是開始驕傲地誇獎起女兒的繪畫技巧來。不過，過了一會兒，就連媽媽也開始注意到了那根把兩個人緊緊拴在一起的繩子。
女孩之所以來看心理醫生，是因爲她有交友障礙——她交朋友的速度很慢很慢 ，有時候她好不容易交到了朋友，可如果朋友邀請她去家裏玩，她又會感到渾身不自在，她會拒絕朋友的邀請，而只願意讓朋友到自己家來……
心理醫生一開始百思不得其解，因爲從表面上看，女孩的身體和學業發展都很正常。直到看過這幅畫，醫生才總算弄明白了阻礙女孩正常交友的“病根”——原來，女孩在心理上用“繩子”把自己和媽媽緊緊綁在了一起，離開母親就會覺得特別不安全——她和母親過度緊密的關係影響了她的獨立，而獨立是孩子發展的關鍵部分。
從出生開始，畫畫的女孩就和單身媽媽住在一起，沒有兄弟姐妹。而媽媽偏偏又把孩子保護得太過密不透風，孩子無論做什麼她都要和孩子一起做，讓孩子從小就缺少夥伴。
聽了醫生的分析，媽媽終於明白，治癒女兒交友困難的關鍵不是逼着她去交朋友，而是鼓勵她慢慢斬斷對母親的過分依賴。
“火柴人家庭”
從5歲開始，孩子的繪畫技巧就能達到可以講故事的水平了。儘管這個年齡的孩子喜歡使用簡單的人物形象(比如細胳膊細腿大腦袋的“火柴人”)，你有時仍能在這些“火柴人”臉上看到豐富的表情。
如果這些“火柴人”代表的是孩子的家人，你可以通過觀察他們的位置和所做的事情，來讀懂孩子的心思。
第二幅畫來自一位5歲的小女孩。她把自己的媽媽畫在左邊最遠的地方，媽媽身後跟着家裏的狗、她的爸爸、她自己和她8歲的哥哥。
女孩把自己畫得比父母大——這是她擁有良好自信心的典型表現。
把自己放在父親和哥哥之間，這個舉動也很正常：當孩子長到4到6歲時，他們開始對自己的性別有了認識。作爲一個正常的發展階段，小女孩在情感上經常和父親靠得更近(這個年齡的男孩則更親近媽媽)，不過，這樣的偏好只是暫時的。
“豐富的細節”
第三幅畫的作者是一位7歲的女孩，她是三胞胎中的一個，媽媽在生他們的時候發生了早產。心理醫生需要藉助繪畫對他們的生長髮育狀況作出評估。
當醫生問女孩“畫中的人都在做什麼事情”的時候，她先從最左邊的哥哥說起(她的哥哥患有嚴重的自閉症)。“哥哥在洗衣服，媽媽在用電腦工作，我在晾衣服，爸爸在洗車，我妹妹在洗眼鏡。”
女孩畫出了完整的人的身體和衣服，這說明她已經有了成熟的視覺系統和運動技巧。
觀察她畫出來的人物服裝，醫生可以得知：她對於性別的差異已經有了正確的認識。
這張畫還表明：孩子把自己和父母看作是緊密聯繫的整體，他們喜歡全家人一起做各種事情。
不知你注意到沒有，每個人物在細節上都和其他人不同——哥哥的塊頭比較大，還有一個大大的腦袋;妹妹戴着眼鏡……這說明孩子已經把每個家人都看作是獨立的個體了。這是擁有成熟認知的表現。
“地上有個洞”
這幅畫來自於一位7歲的小女孩，她最近和爸爸媽媽弟弟一起，去參加了爺爺的葬禮。
讓醫生感到印象深刻的是，女孩不僅擁有把大人和孩子區分開來的繪畫技巧，她還成功地描繪出了人們臉上憂傷的表情。
女孩把自己和父親都畫成了相同的輪廓，這表明她和父親之間聯繫緊密。
最讓人高興的是，在她的畫作中，每個家庭成員都緊緊地聚在一起，他們相互接觸、相互扶持，這說明在悲傷的時刻，在孩子的眼裏，她的家庭成員是作爲一個整體在共度難關。
“足球比賽”
這幅畫非常棒：它在描述一家人共同參與體育運動的場景。
當這個9歲的男孩被要求描述畫的內容的時候，他回答：“我們正在踢足球，爸爸說‘傳球’，我就把球傳給他，他把球傳給了媽媽，媽媽把球傳給了我弟弟，然後弟弟射門得分!”
孩子對畫作的描述，說明他的家庭成員之間有積極的互動。
在畫作中，媽媽是所有人當中“體積最大”的那個，看到類似的情形，我們可以問問孩子：“你把媽媽畫得最大，這是不是說明她是家庭足球隊的隊長呢?”
“俯視的角度”
這個7歲男孩畫了一張俯視圖，他告訴醫生：“這是我們全家人在一起玩桌遊!”
俯視的角度很獨特，這說明孩子已經擁有了強大的對視覺空間進行描繪的技巧。這樣的孩子往往很有藝術天分，特別擅長拼圖和各種遊戲。
從家庭關係的角度分析，這個家庭的成員願意在家裏一起玩耍，他們在彼此間建立起了積極的聯繫。
在自我評價方面，孩子把自己放在了最上面，而讓父母和妹妹圍坐在桌子的其他幾個邊上 ——看到類似的作品，作爲父母，我們可以對孩子說：“畫得真不錯——你肯定是家裏桌遊玩得最好的人，對嗎?”看看孩子怎麼說，然後，你們的交流溝通就愉快地開始了。
千萬不要認爲孩子把自己畫得非常高大是不好的行爲(比如傲慢啦喜歡顯擺啦不重視家人啦)，恰恰相反，這說明孩子的自我認知水平發展得非常健康，他是一個自信而快樂的孩子。
如果在孩子的畫中，家庭成員全部面帶微笑手拉着手，父母的心都會感到暖暖的。然而，當孩子的畫中出現這樣的情形——爸爸媽媽被大火吞噬，或者在游泳池裏溺水……這足以引起父母的警惕。
美國一位從事兒童和青少年心理諮詢和指導工作10餘年的心理學專家，他告訴我們：“如果孩子在畫作中描繪家庭成員遭遇一些特殊場景(比如溺水)，你絕對應該詢問他到底發生了什麼。”
博士說，“如果孩子最近看了一個電視節目，裏面就有家人被火燒被水淹的鏡頭，那孩子也會畫出類似的場景。這意味着孩子產生了失去家人的擔心和焦慮。”
畫出災難場景的孩子經常會做噩夢，也會對特定的家人產生“分離焦慮”。
在另外一些案例中，孩子們對某些家庭成員懷有敵意，所以他們就畫出這個人的“倒黴場景”滿足自己的願望。
再說一次，詢問孩子畫作的內涵可以幫助你更好地瞭解孩子的內心。
心理學家發現，即便是最富創造力的孩子，當他們感受到無法用語言表達的情緒時，也會反覆去畫同樣的內容，或者反覆使用相近的顏色。
但在我們開始解讀孩子的繪畫之前，心理學家同時提醒，不要把孩子的個性與他們的繪畫作品割裂開來進行理解——那樣容易造成過度解讀。
“當你解讀孩子的繪畫作品時，很重要的一點，是你需要了解孩子的基本情況，”Hastings說，“有些孩子可能害怕特定的怪獸，像是吸血鬼這種，有些孩子則不怕。比如同樣是看過吸血鬼題材的電影，有些電影把吸血鬼當成正面形象的主角，有些則把吸血鬼描寫成恐怖的怪物……看過兩種不同電影的孩子就會有不同的感受，他們畫出來的吸血鬼就會表達出完全不同的意思。”
下面五種在孩子畫作中經常出現的主題，會告訴我們許多關於他們情緒的故事：
怪獸/吸血鬼
通常來說，吸血鬼和怪獸代表着強有力的事物。如果類似的形象出現在畫作的中央，則可能意味着孩子希望自己看上去和他們一樣有力量，但也可能說明孩子對一些事物感到焦慮。
另一個需要考慮的因素，是孩子們究竟在怎樣的情形下畫出了怪獸——
如果大人讓他“畫畫你自己”，而孩子畫出了怪獸，這可能意味着孩子對自己有消極的看法;
如果孩子只是隨便畫着玩，則說明孩子希望自己變得更有力量。
房屋
孩子畫作的主題有時候會很“老套”，房子、彩虹、太陽……對於這些主題表達了孩子什麼樣的情緒，心理學上有許多種理論。
一般來說，當孩子們畫出一座房子的時候，那代表了他們對自己家庭生活的認知。房子代表着穩定，經歷過負面家庭生活的孩子，房子可以代表着牢籠。
當孩子們長大一些以後，他們會在房子上增加更多的細節，最終孩子們會畫出立體的房子。
如果你仔細觀察，房子上窗戶的數量會告訴你很多祕密。“過多”的窗戶意味着孩子願意與人交流，但也可能表明孩子希望人們能夠透過窗戶看到房子裏發生的事情。
喜歡與人溝通的孩子很可能會在房前畫上一條步道。
在房子上添加越多的“典型細節”，就越代表這個孩子對家庭生活持有健康積極的看法。
太陽
一個黃色面帶微笑的太陽，通常意味着孩子心情愉快滿足。
但不是所有的太陽都一樣。一般來說，孩子們都樂意解釋自己的畫作，僅僅通過詢問孩子“你畫上的東西代表什麼意思”你就能獲知許多意想不到的信息。總的來說——
畫上如果有一個完整的太陽，意味着孩子很快樂，並且對世界有積極的認知。
在紙張的左上角或者右上角畫着半個太陽，可能意味着孩子對於權威人物懷着敬畏和焦慮的感情。
太陽從雲層裏露出一點點臉，是一種抑鬱的信號，甚至可能表達孩子對自己所處的環境感覺無趣或缺少希望。
彩虹
好消息，五顏六色的彩虹通常傳達着積極的信息，它意味着孩子對事物的看法通常是積極向上的。
過度使用某種顏色
在圖畫中過度使用某種顏色，可以告訴我們許多孩子情緒的祕密。
大片的藍色通常代表憂鬱，大片紅色代表憤怒……不過有些孩子就是特別喜歡一些特定的顏色，他們可能會用這些顏色來代替自然界中的另一些顏色，比如粉紅色的天空。
但是，如果孩子平時的畫作都很正常，但突然有一天，他的一張畫上出現的全是一種顏色時，那麼你就應該提高警惕了，特別是當他的畫上全是陰暗的灰色的時候。這可能意味着孩子產生了心理問題。
當然，還有一種亂用顏色的可能性，就是孩子是色盲，這需要眼科醫生的確診。
