讓孩子養成一個好習慣，未來一定有意想不到的收穫，最近很多家長向我反映，孩子自從入園後，遇到的大都是爭搶以及攻擊這些事兒。甚至在孩子的書包裏，常常發現不屬於他的“新物品”……發現孩子有這個壞習慣，滿足TA比吼娃管用一萬倍！
昊昊媽：
週末我幫兒子收拾玩具，意外發現多了12色蠟筆，於是問兒子。兒子天真坦率地說：“這都是我從幼兒園拿的。”
我趕忙追問：“經過老師允許了嗎?”
兒子搖搖腦袋：“沒有，老師不知道。”
聽到這話，我瞬間火冒三丈：“你這孩子，小小年紀怎麼開始偷東西了!”
兒子委屈地問我：“媽媽爲什麼生氣?什麼叫偷東西?”
恍然大悟，原來在孩子的意識裏，根本沒有“偷”的概念。
遇到孩子的這種“拿來主義”，寶爸寶媽要採取什麼措施呢?
怕家長一衝動給孩子貼上“小偷”的標籤，看看下文~~~
物權意識敏感期
大約從孩子2歲開始就慢慢進入物權意識敏感期了。所謂物權概念就是物體的歸屬權，它是我的?你的?還是共享的?
典型表現：
語言方面——我的我的，什麼都是我的。
動作方面——牢牢捍衛自己喜歡的東西，伴隨攻擊行爲。
情緒方面——易衝動且不能自制，完全一副“小霸王”模樣。
這個時候，孩子“我”的意識逐漸清晰，他們開始將自己和他人區分開，並逐漸將這種區分延伸到物品、玩具上。
這是一個正常的發展階段，隨着孩子分享意識的發展，這種獨佔現象會有所減緩。
此時，家長的引導就顯得極其重要。
場景1：絕不能吃虧
遊戲活動時，孩子們排隊有序地去拿喜歡的玩具，這時一個男孩子衝到前面，推開小夥伴，將一大筐玩具拿到手中，獨自玩耍。
老師發現制止後，他直接將玩具扔到地上，亂踩一氣。
場景2：偷偷摸摸地玩
一天，6歲的童童鬼鬼祟祟地在屋子裏玩玩具。後來才發現那個玩具是他從別的小朋友家裏”拿”的，而且他知道“鬼鬼祟祟”揹着家長玩!
我們知道，5歲以下的孩子，無非是邊界感不清，看到喜歡的東西就想據爲己有。
但6歲的孩子，顯然已經意識到自己行爲的不恰當或錯誤，所以纔會用“鬼鬼祟祟”的方式處理“偷拿”的玩具。
這種迴避行爲恰恰體現了孩子道德意識初建時的模糊感及不確定性。
家長該怎麼辦?
物權敏感期內的寶寶
1.保持冷靜
當孩子出現“偷東西”的情況時，第一件事情，就是保持冷靜，再思考如何處理。
2.側面引導，避免正面和孩子“較真”
對於寶寶自己的物品，不要強迫他和小朋友分享，應提前徵得寶寶同意再讓他自願和小朋友分享;
比如別的孩子與寶寶分享玩具時，提醒他：“小朋友把玩具分給你玩，你高興嗎?”
當他點頭時再告訴他：“你把玩具分給別人玩，他們也很高興。”
如此反覆幾次之後，他知道玩具是屬於他的，分給別人玩後還是會回來的，而且和別人分享大家都快樂，就慢慢願意分享了。
當寶寶對其他小朋友的物品產生歸屬意識時，一定注意不要讓寶寶搶其他小朋友的玩具，應引導其用自己喜歡的物品和對方交換;
當寶寶對公共物品產生歸屬意識時，引導寶寶和其他小朋友一起分享玩具，大家排隊輪着玩。
比如孩子們在遊樂場玩耍，如果寶寶正在玩，別的小朋友要來玩，家長可以先和寶寶說：“我們已經玩很久了，下來讓其他小朋友玩吧，我們去玩別的。”
如果勸解不成，再和那個小朋友說：“你先去玩別的好不好?等一下你過來我們就讓給你。”
如果是其他小朋友正在玩，寶寶也要去玩，可以先跟寶寶說：“這個玩具是遊樂場的，現在有別的小朋友在玩，而且你看那個小朋友玩得多開心呀，我們是不是不應該打擾人家?”
如果勸解不成，孩子哭鬧，媽媽需要抱住孩子，用平靜的語氣告訴他媽媽明白他的要求，待平靜一些後再帶着寶寶去跟小朋友說。
比如可以採用輪流玩、合作玩或石頭剪刀布等遊戲形式進行解決。
這裏面有尊重小朋友的態度，同時也有公共場合公共玩具輪流玩的理念傳達。
5歲以上的孩子
基本原則是，五歲以後的孩子要承擔自己行爲的後果，但家長千萬不要有過度強烈的反應，比如用審問犯人的方式對待孩子。
1.合理滿足孩子基本物質需要
孩子“拿”的思想從何而來?因爲沒有，所以才“拿”，這就是孩子最簡單的邏輯。
每當孩子鬧着要買某樣東西時，先不要一口否決，而是要耐心地詢問購買理由，如果出於正當需要，一定要“慷慨解囊”。
如果是不必要的購買需要，也要耐心說明，讓孩子明白不買的原因，而不是粗暴地忽略、漠視或訓斥。
2.適度限制孩子的物質慾望
當孩子有了玩具A，又看到小朋友有玩具B，執意要買新玩具時，家長可以先問問孩子買完之後想怎麼玩，能不能妥善地將新玩具處理好。
這些小難題能夠適當地控制孩子的慾望，同時也讓孩子懂得愛惜自己已有的物品。
3.明確告訴孩子“偷竊”行爲是可恥的
引導孩子思考“自己要如何解決這個問題”，帶着孩子找出方式，然後帶着孩子去還給對方，並且爲自己的行爲道歉。
大行爲做不得
不要去搶孩子的東西
許多大人都喜歡通過搶奪孩子的東西去逗弄孩子，結果往往讓孩子哇哇大哭。
對於這樣的人，如果不能制止，就請遠離。可能你不以爲意的東西在孩子眼裏就是整個世界，所以也不要把自己的快樂建立在孩子的痛苦之上。
不接受孩子的分享
當寶寶願意分享的時候，我們一定要接受，而不要說“我不吃，你吃吧”，這樣就是拒絕寶寶的分享，給寶寶帶來失望，慢慢的寶寶就不願意分享了。
身爲家長，我們需要耐心引導。在物權意識萌芽的敏感期，保護好孩子暫時的“佔有慾”，同時也要幫助孩子明辨是非——哪怕家庭成員之間的物品，想動也是要經過主人同意的。
