週記是指以周爲時間單位的文字記錄體裁，與日記概念相同，主要用來記錄一週以來發生的事情及感想。週記一般以記敘文爲主，內容豐富，題材多樣。
週記是指以周爲時間單位的文字記錄體裁，與日記概念相同，主要用來記錄一週以來發生的事情及感想。週記一般以記敘文爲主，內容豐富，題材多樣。
1.小學一年級週記放風箏
星期天的上午，爸爸媽媽帶我去放風箏，我聽了心裏很高心。
爸爸媽媽帶我來到一片草坪上，這裏放風箏的大人和小孩可真多啊！他們放着各種各樣的風箏，有蝴蝶的，飛機的，金魚的，五顏六色的風箏，在空中飛翔，真好看！我爸爸媽媽買的風箏是蜈蚣型的，我和爸爸忙着把風箏裝起來。爸爸叫我拉風箏線，爸爸把風箏拿起來。讓我把風箏慢慢放開，頓時，我們的風箏飛起來了。
放風箏可真好玩啊！
2.小學一年級週記放風箏
星期日下午，天氣晴朗，爸爸帶我去龍源湖公園放風箏，我們一踏入廣場，就看到了滿天飛舞的風箏，如同進入了風箏的天地。
我和爸爸先把風箏拿出來，然後把它的尾部抖開。我拿着線盤對爸爸說：“爸爸，你拿着風箏尾部，當我數到三的時候你就鬆開。”我邊跑邊數：“一、二、三。”爸爸鬆開了風箏，我的風箏搖搖擺擺的飛到了高空中。它是一個大章魚，頭部是橙色的，眼睛是黑黑的、大大的。風箏在空中飛舞，就像在大海中遨遊一般。
看着風箏在高空中飛翔，我的心裏就像吃了蜜一樣甜。這次放風箏不僅鍛鍊了我放風箏的技能，更讓我收穫了快樂。
3.小學一年級週記放風箏
清明假期的第二天，媽媽帶我去西部生態蘭花園玩，它位於太白山腳下，那裏風景優美、景色宜人。最讓我感到高興的是，工作人員給我們每人發放了一個風箏，那上面還印着我最喜歡的“憤怒的小鳥”圖案。
自由活動時間終於到了，我們急忙把風箏安裝好，剛開始放的時候，媽媽和外婆的風箏飛得很高，但是我的風箏卻遲遲飛不起來。媽媽過來說：“風箏要逆風飛行，邊跑邊放線，線要是鬆了就收緊一點，線緊了就再放一點。”我按照媽媽說的，試了幾遍以後，終於我的風箏也飛起來了，我好高興呀。還和媽媽進行了比賽呢。
通過放風箏，我終於明白了，愛就像我手中握着的風箏線，無論我們離家多遠，愛永遠連着我們一家人。也終於明白爲什麼爸爸媽媽每年都要回老家過年，都是因爲那難以割捨的濃濃親情。
4.小學一年級週記放風箏
今天我和爸爸、媽媽去汾河公園放風箏。來到放風箏的場地上，我開始放風箏。第一次，我拿起線就跑，這風箏沒放起，還差點跑到場地外面。第二次，我先小跑一陣子，再放線，快掉下來的時候，我以爲放線就可以飛起來，沒想到風箏還是掉了下來。我爸說：“風箏快下來的時候，是緊線不是鬆線。”於是，我又小跑了一會兒，風箏又要掉下來了，我想起了爸爸的話，於是趕緊緊線。風箏終於飛起來了。
這是我有史以來第一次放風箏，我感到高興和自豪。我想變成一隻小鳥，和風箏一起在高遠的藍天中飛翔！
5.小學一年級週記放風箏
春姑娘乘着溫暖的春風來了，風兒吹得柳枝長出了細細的嫩芽，吹得小草從土裏探出了可愛的小腦袋，天空瓦藍瓦藍的，又到了放風箏的好時節。
中午，爸爸和我帶着新買的風箏來到空曠的田野上。這風箏可漂亮了。它是一隻威武的老鷹，它有着尖尖的嘴，鮮豔的羽毛，還有一對巨大的翅膀。爸爸抓起一把泥土撒向空中，我好奇地問：“爲什麼要這麼做啊？”爸爸說：“風箏要迎風放，撒把土就知道風向了。”接着爸爸就讓我放線在前面跑，他託着風箏在後面跑。緊接着爸爸就放開了風箏，風箏顫顫悠悠地飛了起來。爸爸對着我喊：“放線，快扯線。”可是手忙腳亂的我已經不知道如何放線、扯線了，不一會兒，風箏就跌跌撞撞地掉了下來。我垂頭喪氣地收着線，爸爸說：“不要灰心，再試一次吧！”這一次我沉着地扯線、放線，風箏順利地飛到了天空中。巨大的風箏在天空中盤旋，像在搜尋地面上的獵物。
美麗的風箏帶着我的夢想和希望在空中自由地飛翔，帶給我無限的歡樂。小夥伴們你們也來加入吧！
6.小學一年級週記放風箏
今天中午，我和爸爸媽媽一起去千鳥園放風箏。千鳥園裏的人真多啊，已經有許多小朋友和家長在放風箏了，各種各樣、色彩絢麗的風箏在空中飄曳，有的飛的很高很高。綠綠的草地，暖暖的天氣，真舒服。
爸爸第一個放，媽媽第二個，我最後。爸爸使勁地跑，最後風箏飛的只能比樹高一點，就馬上掉下來了。媽媽也使勁的往前跑，最後也只是比爸爸放的高了一點點。輪到我放了，我一邊跑一邊放線，並不時的抖動着線，風箏飛的很穩，慢慢地越升越高，我高興極了！我到爸爸媽媽面前說：“你們倆真笨！”爸爸媽媽不好意思了，說“我們不笨，我們是想讓你比我們放的更高！”
哈哈，今天真是個愉快而又美好的一天啊！
