在我們如今的生活當中，我們做父母的經常拿智商來判斷寶寶是否聰明，其實這樣的方法並不全面不科學，我們做父母的應該進行對寶寶智能特點的培養和指導。
在日常生活中，人們常以智商來判定兒童聰明與否，其實這並不全面。因爲一般的智商測試，僅能測出兒童的語言和數理邏輯能力，而孩子具有七種基本智能（即語言、數理邏輯、音樂、觀察力與空間概念、體能與運動、自我瞭解與控制、洞察他人），並且絕大多數兒童在得到鼓勵的情況下，至少能在其中的一個方面有所發展。因此，兒童的聰明與愚笨，關鍵在於如何發現他們的智能特點，以及怎樣進行引導和培養。
一、語言能力
一個在語言上有天賦的兒童，一般都非常愛說話，而且說話很早。有時做父母的甚至回說，“孩子什麼時候才能歇一會兒呢？”他也許會一邊玩一邊自言自語；也許會靈活地在他的語言中將旁人的妙語信手拈來；也許能毫不費力地記住電視或書本上長串的話。他很愛講故事，甚至還愛讀詩。語言上有天賦的孩子，往往很早就開始讀書，而且常常是自己讀。
對於這樣的兒童該怎樣鼓勵和培養呢？你可以在晚上孩子臨睡前，給他講一些故事。一旦他能自己讀書，就應該爲他提供豐富的書籍，常和他在一起背誦詩歌，碗詞彙遊戲。此外，別忘了對他背誦的“佳作”給予評價。
二、數理邏輯能力
數理邏輯方面強的兒童往往對類別與樣式感興趣，他會自己捉摸：這些積木塊相同在哪裏？不同在哪裏？他很會玩格子棋和國際象棋。喜歡抽象概念，能很快學會等量之間的轉換（如兩天等於48小時等等），他還常常會創造出一些安排得挺合理、挺有規則的玩意兒。
這樣的孩子往往喜歡用透明的塑料盒分門別類地裝他的小玩具父母應該爲他購買一些多功能的組合式玩具，並經常抽空與他做紙牌遊戲，有時說不定你還會輸給他。同時，應留意附近有無其他在數學上有天資的兒童，讓他們常在一起玩，可使孩子發展得更快。
三、音樂能力
音樂有天賦的兒童，喜愛唱歌與演奏，並對各種聲音着迷，他們也許回傾聽暖片裏發出的聲音、出出租汽車喇叭聲、打字機的擊鍵聲，甚至連洗衣機發出的聲音也要聽一聽。當他們剛剛學步的時候，就可能去摸琴鍵，會站在紋絲不動地傾聽別人彈奏。長大一些後，當熟悉的歌曲由樂器演奏或用不同的配器方法合奏時，儘管沒有歌詞，他們也能識別出來。
對音樂有天賦的兒童，應多讓他接觸音樂，有條件者可將他送到開展課外音樂活動的學校去上學。此外，你還不能忘記，你的孩子需要從能夠欣賞他才華的人那裏得到鼓勵和幫助。
四、觀察力與空間概念力
這方面有天賦的兒童觀察力極強，讓孩子這方面的才華得到發展並不難辦。早期，可給孩子買各種顏料，在家裏爲他安排一席作畫的地方，提供粘土、橡皮泥及小剪刀等手工操作用具，有意識地帶孩子到生疏地方作長途步行，鼓勵孩子將經過的地方畫出圖來。讓他多參加各種泥作或多上圖畫課。家長應注意到，這類孩子自愛學校裏往往得不到滿足，應支持他參加更多的、更具有“實踐性”的活動。
五、體能與運動能力
這方面的能力包括兩個部分：如何優雅自如地控制自身動作，以及如何靈活地掌握其他物體。有造詣的運動員和舞蹈員，在體能和運動方面一般都具有天賦，不少工程師也是如此。
當你的孩子輕而易舉地學會了翻筋斗和游泳，騎自行車能雙脫手，那麼他就可能在這方面具有天賦。這樣的孩子在需要肌肉運動技巧的活動中表現突出，如：玩追人遊戲，做針線活，擺弄小工具，拆裝鬧鐘、收音機等等。
對這樣的孩子，該如何鼓勵和培養呢？最好能給他買配套建築玩具，領他參觀手工工藝科學博物館，介紹他參加舞蹈、體操扥活動。
六、瞭解自己、洞察他人的能力
早期發現具有“瞭解自己”能力的孩子往往不太容易，人們倒是容易發現缺乏這面能力的孩子。他們容易焦急，不安，需要成人不斷指點。當孩子大一點，就比較容易看出來了，善於瞭解自己的孩子，會知道如何計劃自己的事情，並能充分發揮自己各方面的能力。
另一種能力——洞察他人，折衷能力不難發現，在這方面有天賦的兒童，能注意到別人的變化，他會問“奶奶今天爲什麼不高興？”等等。如果在讀一本偵探書，或者看一部偵探電影或電視劇時，他能和快識別出誰是壞蛋。
孩子在末來生活中的成就，取決於他們能幹些什麼。而一個人的快樂，也就在於有成效地發揮他的長處——任何方面的長處。由此可見，判定一個孩子聰明與否，以及對孩子的培養，不能僅僅侷限於智商所能測得的兩個方面，而應從孩子所具的上述七個基本智能，去發現他的特長，並加以潛心培養。
