早期智力開發對兒童以後的發展非常重要，從不同的時期進行訓練，根據不同的時期進行不同的訓練，使寶寶的智力得到全面的開發。
智力開發的重要性
早期智力開發是非常重要的，尤其是學齡前兒童的早期教育。美國著名學者布魯姆，通過對近千名嬰兒長達20年的跟蹤研究表明：若以17歲時的智力爲100,8歲時進行開發，只能開發20%，4歲時進行開發卻能達到50%，而更大的潛能開發在3歲以前。
重視嬰幼兒的早期教育也已成爲世人的共識，它牽動着億萬父母的心。嬰幼兒時期是大腦迅速發育的關鍵時期。抓住這個關鍵時期，利用其腦神經的敏感性，進行早期教育，確有事半功倍的效果。
如果嬰兒失去早期教育，任其自然生長，就會浪費了寶貴時間。這是因爲在嬰幼兒的成長過程中，一旦延誤了大腦生長髮育期的開發，腦組織結構就會趨於定型，潛能的開發就會受到限制，即使有優越的天賦，也無法獲得良好的發展。
智力開發的五個最關鍵時期
0―1歲，聲音辨別關鍵期
訓練方法：
模仿動物的叫聲，鼓勵寶寶模仿。
利用遊戲的機會，讓寶寶辨別從不同方向傳來的聲音。
多與周圍的人接觸，讓寶寶感受不同的聲音特點和模式。
0―2歲，動作發展關鍵期
訓練方法：
1滿月起，用手推着寶寶的腳丫，訓練他爬行。
2寶寶3個月時，在他小牀的上空懸掛一些玩具,使寶寶雙手能夠抓到，鍛鍊他的手眼協調功能。
3在寶寶6―7個月時多創造爬的機會，如讓寶寶俯臥着，放一兩件玩具在他前方， 吸引他向前爬，嘗試着去抓取玩具，以促進他動作的發育。
1―3歲，口語發展關鍵期
訓練方法：
1引導寶寶注意大人說話的聲音、嘴形，開始模仿大人的聲音和動作。這時主要是 訓練寶寶的發音，儘可能使他發音準確，對一些含糊不清的語言要耐心糾正。
2引導寶寶把語音與具體的事物、具體的人聯繫起來，經過反覆訓練，寶寶就能初 步瞭解語言的含義。如寶寶在說“爸爸”、“媽媽”時，就會把頭轉向爸爸媽媽。
2―4歲，計數能力發展的關鍵期
訓練方法：
1利用日常生活的各種機會，經常數數給寶寶聽，如給寶寶糖果時、上下樓梯時。
2藉助不同的物品，如手指、積木等，和寶寶一起數數，增加寶寶對數字的感性認 識。
1―3歲，音樂能力發展的關鍵期
訓練方法：
1選擇適合寶寶的歌曲、世界名曲、童話故事音樂等，與寶寶一起欣賞，同時進行 講解，或向寶寶提出問題，激發他的想象。
2選擇適合寶寶年齡特點的歌曲，教寶寶唱。
智力開發的原則
(1)應根據小兒大腦發育每個階段的特點進行訓練，遵循大腦發育的規律性，抓住大腦發展的關鍵時機，提供環境條件以發展孩子的智力潛力，既要注意刺激、誘發兒童 智力的發展，又要重視培養，發展兒童的良好行爲和個性品德。
(2)循序漸進：神經系統的發育成熟有一定的先後順序，孩子的智力發育也有一定 的規律，故對兒童進行教育時應遵循生長髮育規律和知識本身的順序性，由易到難，由 淺到深，不能超過他們的實際水平和能力，不能操之過急，否則反會防礙兒童智力的發 展。
(3)因材施教：不同的孩子，由於遺傳素質、生活環境、接受教育及個人努力程度不同，在身心發展的可能性和發展水平上存在着差異，其興趣、能力、性格也都不同 ，即使是雙胞胎其智力水平也不完全相同。因此要根據每個孩子的個性特徵，實施不同 的教育，而且家長不能把自己的興趣愛好強加在孩子身上，對智力落後的孩子，更要善 於發掘他們各自的特長，激發孩子的興趣及增強他們的信心，以促進其智力的發展。
(4)避免過度教育：對兒童危害最大的一種教育方式是過度教育。過分的保護包辦代替，會剝奪孩子練習正常動作的權利和機會，以至限制了智能的發展;好奇好動是 兒童的天性，過多的干涉會使孩子膽小、怕事，也會助長他們的反抗心理，過分保護和 干涉培養出來的孩子缺乏獨立性、自立性。過度期望會給孩子造成壓力，使孩子出現神 經衰弱、恐懼、逃學、曠課等。
智力開發遊戲
幾乎所有的孩子在玩遊戲時，他的大腦都處於一種高度興奮的狀態，而在這種興 奮狀態下，孩子學習某種東西形成某種能力就比較輕鬆、比較快。不僅沒有精神壓力， 而且有助於培養孩子的學習興趣。 所以遊戲是智力開發的最好形式，那麼有哪些遊戲可以幫助開發智力呢?
1.創造性遊戲如：扮演飛行員、司機等。兒童可以從中體驗成人的社會生活。
2.建築性遊戲如：積木搭房子，石子沙與修小水庫等，這種遊戲可以發展兒童設 計創造能力培養勞動技巧。
3.教子游戲如：讓孩子給玩偶起名字;玩過家家時，讓孩子分別扮演不同人物， 解決生活中的問題。這樣做可以發展孩子的言語能力、想像力、記憶力和獨立思考能力 。
