在教育孩子的這件事上，只有少數家長才可以稱得上成功。今天就來說說如何讓孩子理性睿智。下面就讓我們一起來看看吧。
在教育孩子的這件事上，只有少數家長才可以稱得上成功。今天就來說說如何讓孩子理性睿智。下面就讓我們一起來看看吧。
“我又沒殺別人，我殺的是我媽”
有一件事我一直都不敢碰，那就是12歲湖南少年弒母案。這事只要想想，就讓人哪兒哪兒都疼。但這事兒又有塊骨頭，讓人不吐不快。
吳某殺死自己母親後，面對親人們的痛苦和疑惑，顯得若無其事。他承認自己錯了，但不是什麼大錯，“我又沒殺別人，我殺的是我媽”。
那是一個人的生命，生命是失去了就再也回不來的東西，一個人如果不是得到法律的授權處決死刑犯，沒有任何權利去剝奪一個人的生命。
這個孩子，他到底懂不懂？顯然，答案是否定的。此等矇昧，讓人震驚。
當然，這終歸是小概率事件。然而孩子處於不同程度的“矇昧狀態”，卻並不鮮見。
孩子的“矇昧”
說孩子“矇昧”，我指的並不是孩子不會算數、不會認字、不會畫畫、不會背三字經弟子規、不會說英語、不會彈琴、不會跳舞——在當今對孩子的各種“啓蒙”越來越提前，生怕孩子“輸在起跑線上”的大背景下，孩子知識和才藝的啓蒙並不缺乏，甚至很可能多到了讓孩子“過載”的程度。
但是，比知識和才藝更重要的“人生啓蒙”——幫孩子瞭解自己、瞭解世界、瞭解生活，開啓最初的人生智慧，在很多孩子的生活中卻是明顯的短板。這給孩子和父母都帶來了很多困擾。
比如，“朋友”是讓幼兒園和小學低年級的孩子特別困惑的問題。
有的孩子會認爲，“和我做朋友，就得聽我的，不聽我的，就不是我的朋友，我就得聯合其他‘朋友’孤立他”。
有的孩子，會被這樣的朋友“控制”，一邊想“他不和我做朋友，是不是我不夠好”，一邊又有些不平，“我想和他做朋友，但我不想全聽他的，我該怎麼辦？”
其實這些孩子，缺乏的都是“什麼是朋友”“朋友可以做什麼，不可以做什麼”的認知。
再比如，性別問題是青春期剛剛開始的孩子特別容易困惑的問題，如果沒有得到適當清晰的解說，一些孩子很可能發展出偏頗的性別觀念，比如“性別對立”：
一些女孩子可能會認爲，“男生都不是好東西，我們女生將來又得生孩子，又得做家務，可辛苦呢”。
一些男孩子呢，則可能一方面以玩笑式的動作冒犯女孩子的身體，一方面又瞧不起她們，“女孩就知道打扮，沒什麼見識”。這樣的孩子，共同缺乏的是“性別平等”意識的啓蒙。
當然，孩子的人生啓蒙遠不止“朋友”、“性別”這兩個，法國著名出版商巴亞出版集團專門爲孩子們出版了一套名爲我《我會思考》的圖畫書，彙集了孩子們最關心的42個哲學問題，邀請從事兒童教育的哲學家爲孩子做多角度解說。這些問題分成“瞭解自己”、“瞭解世界”兩個部分。
“瞭解自己”包括：
小孩兒是什麼？所有的人都曾經是小孩兒？出生之前我們在哪兒？爲什麼是我被生出來？長大意味着什麼？死亡是怎麼回事？死亡要持續多長時間？我們可以換個家庭嗎？女孩兒和男孩兒是一樣的還是不同的？爲什麼不能光着身子散步？爲什麼我們喜歡的東西不一樣？爲什麼我們的品味各不相同？犯錯就說明很笨嗎？嘲笑是什麼意思？什麼讓我們快樂？害怕是什麼意思？相愛是什麼意思？無聊是什麼意思？憤怒有什麼用？我們爲什麼那麼愛笑？爲什麼有時候會嫉妒？心情好是什麼意思？
“瞭解世界”包括：
禮物是什麼？朋友是什麼？爲什麼要有領導者？爲什麼會有壞人？爲什麼有時候會說謊？爲什麼總要等？爲什麼一定要努力？思考是什麼意思？有個主意是什麼意思？祕密是什麼？誰好看，誰難看？爲什麼要慶祝？爲什麼要上學？爲什麼意見總是不一樣？爲什麼總要變化？世界上真的有怪獸嗎？夢是真的嗎？這不公平！保護大自然，是什麼意思？做選擇，很容易還是很難？
這些問題，哪一個看起來都不大，但把哪一個說明白都不那麼容易。而這些，又常常是爸爸媽媽們最想回避的問題，因爲有的要說清楚，得說上半小時一個小時，有的甚至完全超出了父母的認知和解釋能力。
但是，一個潛在的危險是，如果我們在孩子兩三歲、三四歲開始不斷就這些問題提問時，拒絕認真回答，那麼到孩子上小學時，父母就很可能收穫一個學習沒問題、才藝沒問題，但對自己和世界的認知很有問題的孩子。
孩子的人生啓蒙從哪兒開始？
孩子可以從兩個來源獲得對這些問題的瞭解。
第一個來源是父母。
我們會說“父母是孩子的第一位老師”，那麼，這個老師要教的是什麼？
真心爸媽認爲，教孩子“知識”是其中最次要的內容，真正重要的是，做父母的需要幫助孩子開啓“智慧”——包括思考的能力、認知自己的能力、認知生活的能力、認知世界的能力，並幫孩子建立對自身和外界最基本的正確認知，或者哪怕不是完全正確，但不明顯偏頗失當的認知。
當然，並不是所有的父母都特別樂意承擔或者擅於承擔這樣的工作。
有的是過於自謙：“這麼正式的問題，我可解釋不清楚！”
有的是受限於自身能力：“哎呀哎呀，孩子提的這個問題，我根本就不知道怎麼回答。”
還有的是受限於自己對年幼的孩子解說這些“基本問題”的能力：“我自己倒是明白，但我怎麼才能跟孩子解釋清楚，讓孩子也能明白呢？”
真心爸媽的建議是，如果父母感到困難，我們可以引入一個更有能力的幫手——書，這是孩子獲得對這些問題的解說的第二個重要來源。
書爲孩子帶來的不僅是知識，更是智慧。而且，開啓孩子的智慧，是好書最重要的功能。
很多父母自己弄不明白、解釋不清楚的問題，都可以在書中找到答案，而且孩子一旦學會到書中去尋求答案，他就走上了發展自己的智慧的道路——他既學會了幫自己獲得更廣泛智慧的方法，同時從書中獲取到更多智慧，不但讓自己變得知識面寬廣，而且也讓整個人變得更睿智、更理性。
當然，回答這些問題不困難的爸媽，也需要讓孩子接觸內容更廣泛的讀物，並幫助孩子學會從書中獲取智慧，因爲會閱讀，是一種重要的能力，事關孩子能否保持終身學習，最終影響到的，是孩子的終身成長。
一些有幫助的理念和方法
就真心爸媽的經驗，要幫助孩子從很小的時候就開始接觸和理解基本的人生問題，父母的一些理念和方法特別重要。
第一，多和孩子討論問題。
熟悉真心爸媽的讀者都知道，我們有一個育兒“法寶”，就是和孩子聊天。我們和孩子聊天的話題極其廣泛，其中最主要的內容，就是討論各種“問題”，分享彼此的觀點。
我們做的是真正的討論——你說你的觀點，我說我的觀點，彼此不批評、不爭對錯，只是互相分享更多信息和看法。當然，在討論中，我們也會藉助各自的信息來源，孩子們會說，“我從知乎上看到有人說……”，真心爸媽會說，“我剛剛看了一本什麼什麼書，剛好也談到這個”。一家人經常在這樣的討論中，愉悅地“荒廢”掉一兩個小時。
我們的體會是，這種討論，不僅豐富了孩子的認知，還有另外兩個重要的收穫：
一是孩子的獨立思考能力可以得到充分鍛鍊，遇到事情，孩子會很自然地表達“我的想法”，而不是人云亦云；
二是孩子的語言表達能力會得到充分鍛鍊，他們會很輕鬆地把自己的觀點梳理清楚，然後邏輯清晰地地表達出來。毫無疑問，這兩種能力，對孩子的學習也特別有幫助。
第二，在家裏培養什麼事情都可以討論的氛圍。
可能有的爸媽會認爲，有些問題不適合和孩子討論，有些要等孩子大一點再跟孩子討論，所以會刻意迴避一些問題。
我家沒有這樣的禁忌，什麼事情都可以拿出來討論，包括性、性別、婚姻、親子關係、金錢、犯罪、戰爭、倫理、宗教、人性等等等等。
比如有一次，帶小兒子等大兒子放學，我們在校門口熱烈討論的話題是“性別平等”，我還特別認真地告訴小兒“等將來你結婚了，一定不能對妻子動手啊，夫妻之間最重要的就是尊重”，引得旁邊別的家長特別不解地看了我一眼，眼神裏寫滿“這是啥媽媽呀，有跟十多歲的孩子談論這個的嗎？”
第三，引導孩子多角度思考。
關於自我、生活、世界的問題，不像是數理化題目那樣，有唯一的答案，所以幫孩子理解這些問題，爸爸媽媽需要特別注意給孩子多角度的啓發和思考，幫孩子明白，看問題需要從不同的角度來看，不能非黑即白，我不知道的，不等於不存在，我不理解的，不等於不正確。這樣孩子會慢慢獲得幾個重要的素質：
尊重與自己不同的意見；有自己的是非判斷但不偏執；看事情不狹隘，更有包容性和共情能力。
真心爸媽一直認爲，家庭教育的目標，不是把孩子送入好大學，而是幫孩子具備過一個好人生的能力，所以給孩子的啓蒙、早教，不能落掉“人生啓蒙”這一項，它決定了孩子是智慧還是矇昧。
如果我們以培養一個睿智理性的孩子爲目標，那麼，和孩子討論基本的人生問題和引導孩子從書中獲得智慧，就是是爸爸媽媽最重要的兩項功課。
