有很多人問我，當我看《歡樂頌》，我在看什麼？我想說，我在看這個社會。《歡樂頌》中的每一個人物，從歡樂頌五美到王柏川、應勤，都是這個社會的縮影，我們每個人都能夠在他們的身上看到自己的影子。
有很多人問我，當我看《歡樂頌》，我在看什麼？
我想說，我在看這個社會。
《歡樂頌》中的每一個人物，從歡樂頌五美到王柏川、應勤，都是這個社會的縮影，我們每個人都能夠在他們的身上看到自己的影子。
《歡樂頌》把各種出身各種階層的人物安排入住22樓，使每個角色的特點在對比之下更加現實也更加豐滿。
而在劇中，最容易引起共鳴的就是樊勝美，她是所有出生寒門、出門在外只能靠自己的姑娘的真實寫照。雖然她長得漂亮，深諳世事也聰明能幹，但原生家庭的那座大山卻總是把她壓得死死的，讓她舉步維艱。
再看看劇中其他幾個女孩，邱瑩瑩雖然來自小城鎮，但她的父母好歹也能夠在小蚯蚓快要撐不下去的時候給她轉上一萬塊，讓她能夠在大城市裏挨下去，日子也不至於那麼難過。關關的家庭雖然比不上曲筱綃，但也算是小康家庭，她的父母也都很寵愛她，一早就爲她規劃好了人生的軌跡。
而樊勝美的父母，不僅完全幫不到樊勝美，反而成爲了樊勝美生活道路上的阻礙，不得不說，悽慘的原生家庭是樊勝美生活不幸福的一大重要原因。
這個社會，已經遠遠不是拼能力那麼簡單了，一個人的出身也在很大程度上影響着他的未來與前途。
One
拼的是父母的眼界和格局
所謂的拼爹拼媽，拼的不是誰更能爲孩子傾其所有，拼的也不是能爲孩子一擲千金，拼的是父母的眼界和格局。
父母的眼界和格局，會代代相傳，成爲一個人原生家庭的桎梏，它會直接影響到一個人最終活成60分，還是90分。
一個人在童年、少年時經歷過什麼樣的事情，聽過什麼樣的話語，看過怎樣的世界決定了他的內在格局。
大學時，班級裏有一個學習成績特別優秀的學霸。在我們那個混天混日的大學裏，他簡直就像是異類一般的存在。每天，只要他醒着，他就一定是在學習的。他幾乎沒有什麼興趣愛好，他說他的父母從小就對他要求嚴格，幾乎抹殺了他所有的興趣愛好。
畢業之後，他乖乖地聽從了父母的安排，考上了公務員，回到家鄉小城當了小幹部，生活按部就班，毫無生機。
當時還有一個女同學，興趣愛好特別廣泛，她不光參加了學校的舞蹈社、戲曲社，還自己組織了一個文學社，召集了三四十號文藝青年，把校報這種超無聊的東西做的風生水起，倍受同學們的吹捧。因爲這個“豐功偉績”，她當上了校學生會的主席，畢業的時候，代表所有畢業生髮言。
前幾年同學會，兩個同學都沒有來參加。學霸同學是因爲感覺自己在家鄉小城混得不如意，幾年來還一直在同一個位置原地踏步，生活也乏善可陳，覺得自己在老同學面前擡不起頭來，所以乾脆躲了過去。
而“學生會主席”是因爲自己搞了一個創業項目，那一個星期正好在國外跟別人談合同，實在是抽不開身。
我聽當年和她同寢室的同學說，她的父母特別開明特別有遠見，她當時說要創建文學社的時候，她的父母竟然大半夜和她一起規劃方案，商量怎麼樣才能把文學社做大做好。
畢業後她要創業，她的父母也無條件支持她，陪着她跑銀行做創業貸款，幫她買來創業營銷相關的書籍，她媽媽說，雖然我和你爸文化水平不高，不知道你要做的這個項目究竟是什麼，但我們相信你，你一定可以闖出自己的一番名堂。
一個同學的父母是把自己的孩子綁在自己身邊，讓他走最平凡普通的一條路，另外一個同學的父母，則是放開雙手，讓她去做自己真正想做的事情，無條件地支持着她。
這不僅僅是家庭觀念教育觀念的不同，更是父母格局與眼界的不同。
真正的起跑線是什麼呢？
就是父母的眼界。它決定孩子的生活方式和格局高度。
Two
對於孩子而言，什麼纔是真正的快樂？
逛超市的時候，經常會聽到寶媽們圍在一起討論，誰家的孩子又被送去了芭蕾舞學習班，誰家的孩子鋼琴過了六級，誰家孩子三歲半就已經會唱英文歌了，還在六一聯歡會上表演。
很多路人會對她們“急功近利”的思想嗤之以鼻，有人說這樣做扼殺了孩子的天性，剝奪了孩子的快樂。
那麼，你們究竟知不知道，對於孩子而言，真正的快樂又是什麼呢？
子非魚，安之魚之樂也。孩子喜歡彈鋼琴，享受自己所彈奏出的美妙音樂，家長送她們去學習鋼琴難道也是剝奪她們的快樂？
同事鄰居家裏有一個特別聰明可愛的小男孩，每到週末的時候，他都特別期待去上拉丁舞課。他們班上很多男生都覺得拉丁舞應該是女生學的，而且拉筋特別痛苦啊之類的，可這個小男孩偏偏就對拉丁舞情有獨鍾。
每一次同事到他家去串門，小男孩都會特別激動地拉着她，向她表演自己新學會的舞蹈。得到了同事的表揚和鼓勵之後，小男孩樂開了花，滿屋子的亂蹦亂跳。
我們都希望孩子能夠擁有真正的快樂，但真正快樂的童年並不意味着每天與玩具、手機、ipad爲伴。把孩子的快樂與幸福放在一個長遠的成長過程中來看，將孩子們的快樂“後置”，對於孩子的一生來說纔是真正的快樂。
孩子們對於這個世界還有着太多的未知，他們或許不知道自己真正喜歡的是什麼，作爲家長，我們需要去引導孩子，幫助他們挖掘更多的潛能，激發他們真正的興趣愛好。
只有這樣才能夠讓他們在成年之後擁有更多的權利，去選擇那些更有意義、更能給他帶來成就感的事物，並從中受到尊重，獲得自信。
而這些成就感、自信感以及尊嚴纔是能夠讓他們一生都能夠感到幸福快樂的東西。
所以，我想說，孩子真正的快樂是長大以後有選擇生活的能力，童年不僅有傻淘和傻玩，還有很多有意義的事情需要家長陪伴學習。
Three
好的父母，是與孩子一起成長。
有一次去表哥家，看到表哥正在和七歲的小侄子一起讀書。表哥手裏捧着一本《安娜·卡列尼娜》靜靜地閱讀，孩子手裏則捧着一本《小王子》，神情專注而認真。
到了吃午飯的時間，我問孩子，今天看了《小王子》有什麼收穫呢。本以爲七歲大的小男孩，讀的又是這種文字簡單但是富有深刻內涵的書籍，肯定只能讀到一些表面功夫。令我出乎意料的是，小侄子竟然能夠將書中的故事娓娓道來，還向我講述了他對小王子這個人物的一些看法。
我忍不住向表哥取經，“如此聰明懂事的孩子，你們是怎麼教出來的啊？”表哥笑了笑，“我和你嫂子都特別喜歡看書，平日裏也沒有強迫過他，他看到我們吃完晚飯後坐在沙發上安靜地看書，自然就關掉吵鬧的電視，坐過來捧着一本書和我們一起看了。”
“他三歲的時候就喜歡和我們一起看書了，那個時候他還只能看那些手繪本，你嫂子在他晚上睡覺之前，會有引導性地問問他今天看的是什麼故事啊，感覺這個人物是壞人還是好人呢。”
著名作家楊絳說，“好的教育首先是啓發人的學習興趣，學習的自覺性，培養人的上進心，引導人們好學，和不斷完善自己。要讓學生在不知不覺中受教育，讓他們潛移默化。這方面榜樣的作用很重要，言傳不如身教。”
家長的一言一行對於孩子來說都有着巨大的影響，而一個家庭的氛圍決定了孩子擁有怎樣的性格以及興趣愛好。家長喜歡讀書，孩子自然也會受到父母的薰陶，愛上閱讀，愛上思考。
家長喜歡體育運動，經常帶着孩子進行戶外活動，孩子也會擁有豐富的“運動細胞”。家長喜愛社交活動，說話做人方面情商都很高，孩子爲人處事的能力也自然不會低到哪裏去。
不同的家庭所處的環境不同，做出的選擇也不同，但言傳身教和高質量的陪伴卻是每個父母都需要做到的。
孩子的成長是一個潛移默化的過程，而在這個過程之中，父母也需要和孩子共同成長。
你希望自己的孩子成爲什麼樣的人，你自己就要先成爲那樣的人。
