教育孩子，任重而道遠。曾經有人說“育兒的過程，也是一條自我修正的過程。”那麼在這條育兒路上，你是第幾層的父母呢？
教育孩子，任重而道遠。曾經有人說“育兒的過程，也是一條自我修正的過程。”那麼在這條育兒路上，你是第幾層的父母呢？
家長在教育孩子的方面可千萬不要急功近利，而最不可取的行爲，莫過於包辦一切了。以愛的名義，剝奪了孩子親身體驗生活的機會。沒有體驗，何來真正的智慧？何談成長、成熟、成功？
泰勒·本·沙哈爾在《幸福的方法》中說：“掙扎、困難和挑戰都是豐富生活不可或缺的，幸福之路並無捷徑。但我們對於他人的困難（尤其是對孩子）通常第一個反應就是去幫助他們。”也就是說當我們有能力幫助他們的時候，應任憑他們自己去突破挑戰。這聽起來似乎不合常理，但我們必須抑制那種自然反應，讓孩子們保有掙扎的權利。
家長捨得給孩子花錢，以爲錢就是全部愛的表達。
第二層次：家長捨得給孩子花時間，陪在孩子的身邊，見證孩子的成長。
第三層次：家長開始思考教育的目標問題——我究竟想要一個什麼樣的孩子？一旦目標能夠清晰地確定，家長就不容易被人裹挾着，熱衷於跟風、盲目地對孩子進行培養。
第四層次：家長爲了教育孩子去學習，他們不再停留在“沒有辦法”或者“管不了”，而是關注孩子的問題症狀及其原因，積極進行干預和矯正。
第五層次：家長爲了教育孩子而提升和完善自己，因爲他們明白，“你是誰”比要求孩子“成爲誰”更重要，一切家庭教育，其實都是言傳身教的結果。
最高層次：父母真正認識到每個人都是獨一無二的，發現“我是誰”比“成爲誰”更重要，父母盡己所能支持鼓勵孩子成爲最好的自己，也以身作則支持孩子成爲真正的自己。
