儘管你是那麼開心地離開，親愛的小魚，我會想你的。我會在白天一直等你，看你會不會游回來。我也會在夜裏繼續等待，希望早點看見你回來。哦！我會扔出唯一的帽子，看你會不會把它帶回來。看到你帶着它回來，我會是多麼地開心。你的背是我最喜歡的小船，我們可以一起去遠航。穿過小河，越過大海，來到有棕櫚樹的小島。“親愛的小魚，我好愛你。我餵你麪包，你要快快長大。每一天我都會親親你，我答應你，永遠不會忘記。親愛的小魚，你越長越大，總有一天，再也住不下小魚缸，我會帶你到海邊，讓你自由。
我們可以一起玩耍，天天玩接帽子游戲。我知道你也愛我，我讓你自由，你卻回來了。
這段是法國安德烈·德昂創作的繪本故事《親愛的小魚》的文本。近三百字，我幾乎能倒背如流，因爲每天女兒都會纏着我讓我給她讀這個故事不下二十遍。“親愛的小魚”這個故事，她已經聽了超過一個月，真是百聽不厭。說實話，像一臺復讀機一樣機械地讀同一個故事，我變得相當不耐煩。有時候，趁孩子不注意，我讀着讀着就偷偷把書藏起來，以此終結“繪本閱讀時間”。但看到女兒期待的眼神，聽到她“魚、魚、魚”“摸、摸、摸（她有點口齒不清，把貓發音成摸）”興奮地叫喚，我不忍心拒絕，允許她再按一次“復讀機播放鍵”。
在嘗試給她介紹其他的繪本，屢屢以失敗告終後，無奈之下，我改變了策略。做了魚和貓的剪紙，以及用貓玩偶、發條小魚、帽子等實物來模擬繪本故事，有時候女兒也會參與進來扮演一個小角色。我不清楚，她爲什麼對“親愛的小魚”這個故事這麼着迷。講故事時，她從來不肯安靜地坐着，總是跑來跑去或圍着我打轉，漸漸地我習慣了她“運動型聽故事”的方式。
女兒是個容易犯軸的小朋友，一旦認定一件事，就會一直做下去，非常專注。比如，去遊樂場，她只對海洋球感興趣，爬上滑下幾十趟樂此不疲。起初，我曾刻意把她拖出海洋球區，要求她去玩別的遊樂設施。但現在我放棄干預她的選擇。一個海洋球遊戲就能給她帶來巨大的快樂，爲什麼還要貪心地讓她玩遍所有遊戲呢？
“小傢伙腦袋裏在想什麼呢，這麼認真？”我盯着她專心致志的小臉蛋猜想。一般來說，孩子越小，注意力能夠集中的時間就越短。如果你的小孩正在全神貫注地做一件事，儘可能別去打斷他。在家裏，如果女兒玩“瘋”了，錯過了吃飯喝水、換尿布、午睡等作息安排，多數情況下我不會提醒她，一切等她玩厭了再說。
對於一個學齡前的孩子來說，玩是第一要緊的事，任何有趣的事在他們眼裏都是玩。比如，女兒最近對各種家用電器的遙控器感興趣，摳掉遙控器內的電池已經駕輕就熟。家裏大人經常碰到無法正常開啓電視、空調的麻煩，幕後黑手就是這位“好奇寶寶”。開抽屜亂翻、掏大人包包、擰開各式各樣的蓋子、塗大人的護膚品、拆筆桿拔彈簧、胡亂撥打手機電話號碼、翻垃圾桶裏的東西嘗味道……女兒搞破壞花樣百出，雖然很惱人，但我們不會太過嚴厲訓斥。也許專心地搗蛋添亂，是她感知認識這個陌生的世界的原始方式吧。
