國內正在興起着一個最新的教育熱潮：各地正在涌現許許多多計算機編程、機器人的培訓班。 家長也開始意識到科技教育對於孩子的未來至關重要。那麼對於這類教育培訓，要不要從娃娃那抓起呢？
喬布斯曾說過“人人都應該學習一門計算機語言，因爲它將教會你如何思考”。在美國的Hour of Code Week( 全民學編程周)中，總統奧巴馬爲了號召美國人民編程，還親自寫了一段javascript代碼，並表示向美國學校資助40億美元用於計算機科學教育。英國也將2014年設立爲"Year of Code"，規定所有5-16歲的學生都必須學習計算機編程。
由此可以看出，讓孩子學習計算思維在美國法定教學大綱之計算機部分中佔有重要的地位。
壹 孩子在學習計算機啓蒙中能收穫到什麼?
在早年對喬布斯的訪談中，似乎讓大家更清楚的認識到計算機啓蒙最大的好處是可以對人的思維方式進行訓練，他是一個對思維完整性和邏輯性進行訓練的過程，而在這個過程中我們可以培養一種新的看待問題和處理問題的方式。
由此看出，無論以後是否從事計算機行業，都應該具備這種基本素養。
然而我們並不是爲了編程而學編程，不是爲了敲代碼在屏幕上畫線。更重要的是學習編程中的思維和邏輯，也就是真正的計算機原理：信息是怎麼存儲在計算機裏面的，算法是怎麼讓計算機工作的，讓計算機運行的程序究竟包含些什麼思想，在網絡中計算機是如何用密碼來保證自身信息安全的，在人與計算機交互時應該考慮到那些界面設計原理，這些最基本的計算機原理纔是一切編程的基礎，是孩子在現階段最應該學習的東西。由此來開發孩子的計算機思維，這不僅爲下一步學習編程打下了良好的基礎，這種思維還將伴隨孩子一生，有益於他高效率的解決生活中的各種問題。
貳 計算機思維應該怎樣培養
注重從小學階段的基礎
現在很多家長所處的年齡段，在他們小時候也並沒有普及計算機教育，所以現代家長會選擇一些教授計算機知識或者編程的機構。但是如果家長盲目的直接選擇少兒編程課程或機器人培訓班，往往會事倍功半。
在新的英國國家教學大綱裏，5-7歲的學生需要通過計算機課程掌握：
理解什麼是算法，以及算法如何以程序的形式在電子設備上運行
創建和調試(debug)簡單程序
用邏輯推理預測簡單程序的執行結果
可見學習編程之前，應該讓孩子首先學習的是計算機原理性課程。像建造房子一樣，地基是房子的基礎核心部分,一個房子的牢固性的關鍵所在就要看地基，在這裏，計算機原理好比“房子的地基”，原理知識打牢，“房子”才能更牢固。
FutureX edu 引進國際經典課程
FutureX 不同於傳統意義上教授“如何使用計算機”或是市面上普遍的“如何編程”的課程，它的不插電學計算機項目着眼於那些不依賴於特定軟件或系統的計算機基本原理以及那些到 2020年仍不會過時的概念。它將爲你展示真實發生在計算機世界中的點滴，讓你理解新技術是如何被設計出來的，並且開發你的“計算思維”來提高解決問題的能力。最重要的是，FutureX的目的是讓你在學習的過程中也能玩得很開心!學習者們不僅可以學到信息學科中一些極有意義的科學知識，還能發揮想象、激發創意，領悟計算機動作及其解決問題的精妙思想， 有效提升自身的邏輯思維能力以及和同伴溝通的能力。
叄 孩子能學會嗎?
課程設計遊戲化
我們的課程每個環節都經過精心設計，遊戲化教學使內容更通俗易懂。 例：通過一系列遊戲向孩子介紹二進制的概念。我們給每人一套寫着1/2/4/8的杯子和一杯花生，讓孩子按照8/4/2/1從左到右的順序放好，然後會向孩子解釋每個杯子上的數字所代表的意思。例如4，表示這個杯子只能放4顆花生， 老師會說出一個花生的數目，讓學生根據老師所要求的花生顆數，將花生放進1/2/4/8這幾個杯子裏面。通過幾輪放花生的遊戲，孩子會總結出經驗。多進行幾組這樣的練習，孩子便能很好地建立起十進制與二進制的轉化關係。
如果您的孩子熱衷遊戲，您也可以從計算機思維的角度來引導他，例：假如讓您的孩子來設計一款小遊戲，要從幾個方面入手呢?(可能會包含框架構想、分類、函數思維、問題抽象等多種思維方法)在孩子思考的過程中會不斷的推敲和完善，從而來發現並改善自己思維中的缺點和問題。孩子一旦養成這種良好的計算機思維方式，那麼可以舉一反三，自如的應用到其他領域中。在今後的學習、工作、生活中，遇到問題，明確後逐個分析解決。
能力評估是計算機思維教學環節必不可少的一步
在美國教育部培養計算思維的框架中，非常重要的一步即爲能力評估。“在教學的最後階段，需要的是一種方法來評估學生計算思維能力的提高。”爲此 Computing At School發佈了一個叫做“計算髮展途徑”的評估框架。在FutureX,孩子同樣會得到一個課堂能力評估報告。來自美國賓夕法尼亞大學的專業能力測評師會根據孩子的課上表現，通過課程環節對應的能力評估框架爲每一個孩子製作課堂能力測評量表，並作出相應的方法指導，幫助家長在日常生活中對孩子因材施教。
