網絡正在漸漸蠶食孩子的專注力

失去的“專一”許多小學老師隨時在懷疑他們班上的學生是多動兒(ADHD) 或注意力缺失症（ADD），大學教授都在抱怨，要叫他們學生從頭到尾讀完一本書，變得非常困難，甚至連文學系的學生都有這方面的問題。

《紐約時報》專欄作家大衛·布魯克斯（David Brooks）在耶魯大學當客座教授時，問一羣即將畢業的高才生：“告訴我，大學四年當中，有哪一本書深深地影響了你？”
現場鴉雀無聲。
他驚訝，耶魯耶！這是全美國的精英，大學四年，難道沒讀過一本好書？
有個學生站起來，說：“你不懂，那不是我們閱讀的方式！我們真的很忙很忙，閱讀，只是爲了把課修完。”
全場在靜默中，那是他們的點頭方式。
然後有另外一個學生站起來，說：“的確，有些書真的很重要，我已經把它們收好，打算畢業後，找時間，好好讀一遍。”
布魯克斯教授頓時內心澎湃，用力壓抑着幾乎爆發出來的真心話：“如果你在大學都找不到時間讀，畢業後，就更沒空把他們讀完了！”
“那次的對話讓我思考：這些年輕人，到底被怎樣的文化纏身了？這個精英至上的社會產生出來的靈魂，到底出了什麼問題？”教授感慨地說。
專心聽一個演講，讀一本書，做一頓晚餐，整理一個房間。一次只做一件事，只用一個感官，只有一個目的。
一，成了網絡世代最難得的數字。
是精英文化的壓力，加上科技文明提供的機會，讓學生失去“一”的自由？
是速食模式的養成，加上網絡資源供給的選擇，讓學生失去“一”的享受？
在這個標榜多重選擇和速度的世代裏，我們應該鼓勵孩子爲又多又快而感到驕傲嗎？
我們的專注力還不如一條金魚？
你聽了不少家長抱怨，說是網絡視頻和遊戲把孩子的寶貴時間盜走，是社交網站和媒體讓孩子不能專心念書。但也許，我們更應該想想，那些看起來不需要父母擔心的優秀學生，因爲網絡提供了許多的捷徑和選擇，讓他們的時間運用太有效率，到一個地步：眼睛塞滿了，腦子塞爆了，只有一顆心，暈了。
我不知道他們要的這麼多，會不會因爲無法咀嚼，而在大魚大肉面前靜靜地餓着，我也不知道他們習慣了這種“All you can eat”（吃到飽）的虛擬生活模式之後，會不會在走到現實生活裏時，根本無法容忍必須慢下來，簡單化的人生？
多工，到底是自由？還是變相的牢籠？
我想念“一”。
一，是創造主給人心的專利。
一，是通往靈魂深處的窄路。
戀愛的美麗，在於把心聚焦給一個人；忠誠的可貴，在於把心獻給一個主人；閱讀的魅力，在於把心租借給一本書；虔誠的價值，更在於把心投靠給一個上帝。
當我們面對網絡諸多選擇而歡慶時，專一的能力，似乎正在悄悄失去。
剛好在網絡興起的年代裏養大了三個孩子，我看見他們學習工具的蛻變。這些年間，專家和科技聯手合作，無論是玩具或是教育遊戲，全部強調多重感官刺激，簡明易懂的模式，從事教育者只談效果時，這些努力變得很有道理：如果暫時專注力不夠，就用其他方式來彌補，不管聽演講，或是學校上課，大家儘量用多媒體，並且縮短時間。
於是，讓學生上完一堂課的目的達到了，讓聽衆聽懂一個信息的目的達到了，但更深的隱憂，卻從此埋入現實人生：在需要“一”的親密關係裏，專注力不夠，持續力缺乏的年輕一代，那麼無法適應，跳來跳去。
兩個本來應該深情相對，談天說地的情人，變成各自手持一機，邊滑邊聊的網絡情侶；一對陪孩子到公園玩耍的父母，本來應該坐在鞦韆上，抱着孩子溜滑梯，在沙堆中與孩子合作堆城堡，但——每次到公園的時候，我看見的卻總是孩子孤零零在那兒走來走去，父母則各自拿着平板看起電影或對着手機傻笑，偶爾舉起來爲孩子拍照。漸漸，我看到臉書上那些親子活動照片時，會產生疑惑：網絡上的幸福畫面跟現實之間的差距太大，我該相信哪個纔是真實？
美國國家生物技術中心發表過一項研究，公元2000年時，人類平均專注力是十二秒，然而到了2013年，成人平均專注力只有八秒11。
八秒鐘，很差嗎？
一條金魚可以有九秒鐘的專注力，所以，如果你和金魚同時去聽演講，你已經開始魂遊象外時，金魚還在專心聽講哩！
根據美國國家醫學圖書館的資料記載，造成專注力削減的主因是外在過多的刺激。而主要接受刺激的來源，就是網絡。
虛擬世界不但提供各式各樣的刺激，並且也寵壞我們越來越無法等候的注意力。
不知不覺，我們已經不耐煩一個網頁需要等超過五秒，才能下載完整，那些抓着網絡商機不放的行家明白：他們放在網絡上的廣告只要拖延一秒鐘出現，就會喪失11%的過客，因此要快，更快，快！快！快！

吸睛的意思，就是說在最短的時間裏面給予最大的刺激。

平  衡
“我們的大腦神經會調整，改變，去適應新的數碼科技，然後創造出另一種新的學習和生活模式。你們不要太擔心！”
這是念大學二年級的女兒聽到我對許多網絡“現象”提問，並且開始寫文章討論時，丟過來的迴應。
我擔心嗎？
面對每個世代的科技轉化，大概只有幾種可能：
一是有權有能的專業人士，他們或者伸出雙手用力推動，或者用力抗拒。
二是隨波逐流。
三是用嘮叨批評一路唸到自己從歷史的洪流中消失。
我呢？至少我接受女兒的提醒，網絡新世代的孩子們看不見我心裏對探討的渴望，卻看到了皺得很緊的眉頭。
其實，我是那個相信無論外面的東西怎樣更新，大腦神經怎樣調整組合，人的裏面，總有一些不會改變的東西的人，我探討，因爲想從文明的大鞋底揪出踐踏不碎的寶貝，重新好好珍惜愛護他們。
改變不可怕，改變只是取捨的遊戲，添些什麼，撿些什麼，秤的兩頭上上下下，如此而已。
網絡世代，不準備改變的人，就像堅持站在舞臺上穿同一套戲服講同一個臺詞的演員，後面的佈景換了，身邊的演員換了，他不改變自己，其實也是另一幕戲的開演。
所以改變不可怕，可怕的是那些不變的東西被誤以爲可以變，結果跟着退換掉了，其實卻未曾消失，只是孤零零地躺在人心底發酸。比方被專心相待的渴望和被耐心等候的必要。
我們可以用科技縮短一棵植物長大開花的時間，卻不能把人從出生到成熟的過程濃縮太多。
孩子口裏總是一顆牙一顆牙地冒出來，每顆牙都配得一個隆重出場的歡迎；又一顆牙一顆牙地掉下來，每顆牙都在爭取一個謝幕退場的歡送。
你會告訴小孩說“讓我一次把你所有的生日慶祝完，這樣比較有效率”嗎？
你會對再一次跑來說他跌倒流血的兒女說“上次你跌跤時我安慰過你了，不需重複一次我的關懷”嗎？
你不會，因爲沒有眼前的專注，就沒有持續情感的交流。
這些必須被專注的細節，從來無法靠科技一次完成，當我們習慣在虛擬世界裏掃描度日之後，現實裏那些必須被慢慢閱讀的寶貴內容，但願，不要因此被跳行帶過。