日前，開放異地高考的只有黑龍江和安徽等省，而北京廣東等熱門城市和省份遲遲未出新政策，2013年外地戶籍考生還是不能就地報名高考。異地高考，路在何方？詳情請見下文。
繼黑龍江、安徽等地打破戶籍限制開放異地高考後，北京、廣東最新出臺的政策則顯示，外地戶籍考生暫不能在當地報名參加高考。
備受關注的異地高考，該如何尋找教育公平的平衡點?各地情況不一，如何因地制宜、循序漸進地推進，成爲考驗改革政策制定者的一道艱難考題。
“試水”：京粵外地戶籍考生暫不就地報名
和衆多家長期待的政策不同，北京教育考試院21日出臺的政策規定，明年高考報名須具有本市正式戶口。雖然異地高考方案並未出臺，但這已表明，外來務工人員子女中的非京籍考生暫不能參加北京高考。
按照國家關於異地高考政策出臺的時間表，31個省區市年底前要因地制宜出臺異地高考政策，解決符合條件的隨遷子女在流入地高考的問題。
年底期限漸近，北京市教委目前仍表示方案“正在研究中，現在不便透露”。一些進城務工人員在失望的同時仍未放棄期待，不過眼下“孩子究竟該在哪報考”，成爲他們的最大困惑。
來京工作已11年的非京戶籍考生家長張先生說，孩子在通州一所示範性高中就讀，北京暫時不允許孩子報名，而老家的高考報名又已結束，這該怎麼辦?
11月22日，廣東公佈的政策同樣規定，非本省戶籍考生高考報名仍未放開。就在同一天，上海公佈，有合法穩定職業和住所，參加該市社保等，但積分指標體系並未公佈。
此前，黑龍江、安徽兩地的政策都打破了戶籍限制，設置了異地高考的基本門檻。如黑龍江規定“有合法職業和穩定住所(含租賃)”，隨遷子女“連續就讀3年”，而安徽則只要求隨遷子女在該省有完整3年學籍。這讓人們對異地高考的改革寄予了更高期望。
但是，作爲外來人口較多的京、滬、粵等地，推進異地高考的政策則顯得較爲謹慎，這表明教育改革的複雜性和艱鉅性超乎想象。
難題：現實與期待緣何存落差?
有關人士最新表示，異地高考的問題和主要矛盾集中在北京、上海和廣東。
由於外來人口衆多，一旦全面“開閘”異地高考，將會對當地的教育資源等系列問題形成巨大沖擊。因此，教育改革既要考慮改革力度，又要考慮羣衆的可接受度，循序漸進，不停頓、不折騰、不倒退，避免大的波折。
南京師範大學教科院副教授殷飛認爲，從教育公平角度而言，考生不論戶籍在哪，都有在學習地參加高考和錄取的權利。但一旦打破戶籍限制，又將帶來“高考移民”等新的不公。加之涉及部分城市和地區的戶籍優惠，改革阻力可見一斑。
對於京、滬、粵等壓力大的地區而言，當前最現實的難題是，在教育資源“一池水”總量不變的前提下，如何科學有序打通閘門，既減少不均衡的落差，又不引起無謂的波瀾。
改革的口子要開多大?數據顯示，截至目前，北京外來人口在基礎教育階段存量約47萬，廣東省則是339萬，口子開多大，接受數百、數千還是上萬名新考生，牽扯多方神經。
黑龍江省招考辦副主任車行全說，開放異地高考後，黑龍江僅僅迎來189名符合條件的考生報名，人數沒有想象的多，影響在可控範圍內。
教育資源的承載力有多強?北京市城區教委一位負責人對記者說，北京城區教育承載力已經接近飽和，以往投入按照戶籍學生配置，而非按照激增的外來人口需求。“如把握不好尺度，幼兒園嚴重不足、小學入學高峯等問題難免加重，初高中階段連帶效應也將出現。”
改革推進的時間表如何確定?此前，江蘇、安徽等省份明確異地高考在2013年執行，山東、江西表示異地高考方案2014年實施，這表明，異地高考的時間表不統一，“你改他不改，你早改我晚改”，影響改革的公平性和總體效果。
攻堅：教改就要“啃”硬骨頭
黨的十八大報告提出，努力辦好人民滿意的教育，大力促進教育公平，合理配置教育資源，積極推動農民工子女平等接受教育。專家認爲，推進異地高考是邁向教育公平的大勢所趨，必須迎難而上。
“改革遇到困難很正常，不能因此就退縮、拖延，而應該積極應對，找準各方利益的平衡點。”中國教育科學研究院研究員儲朝暉說，學籍認定最長不應多於6年，要讓真正隨父母務工上學的考生得到資格認定，把利用金錢、權利能夠隨時拿到學籍人排除。同時鑑於今明兩年的特殊性，可考慮採取部分臨時措施，允許補報消除公衆顧慮。
針對異地高考可能引發新一輪高考移民的擔憂，首都基礎教育發展研究院常務副院長張景斌表示，要從根本上認識高考移民和隨遷子女的本質區別，前者爲參加高考而移民，後者的認定前提是隨遷，要求在當地高考。
南京師範大學教科院副教授殷飛認爲，爲了防止爲子女空掛學籍、僞造虛假工作證明等問題，應推行電子學籍，進行聯網覈查、信息公開，並對各地招生計劃指標進行動態調整。
加大教育投入是實現升學機會均等的重要保障。東北師範大學教育科學學院李曉明教授認爲，可考慮在大城市首先開放高職教育，逐步降低由職業教育向高等教育過渡的門檻，使更多“農民工二代”獲得在城市發展的一技之長。
儲朝暉等專家還表示，高考改革的一個重要目的是促進各地考生升學機會的平等。在目前全國平均錄取率超過70%的情況下，穩步推進異地高考，更廣泛地推進自主招生，建立公開、透明、專業的招生體系，有利於實現更大範圍的教育公平。
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