每個人都有自己獨特的標記，或性格、或興趣、或能力、或氣質……總之，希望自己被別人記住、認可、尊重，僅僅是因爲自己，與他人無關。
在家庭教育中，雙胞胎是比較特殊的存在，他們容貌相似，到哪裏都能迅速奪人眼球。很多父母會特地給雙胞胎孩子取相近的名字，給他們買相同的衣服，留相同的髮型，甚至還會讓他們在同一所學校、同一個班級學習。在把兩個孩子介紹給親朋好友時，也會特意突出他們雙胞胎的特性，甚至會開起“猜猜哪個是哥哥，哪個是弟弟”的玩笑。大人們不亦樂乎，卻不曾想這早已在潛移默化中給孩子造成了壓力，形成了負擔。
我也曾經接觸過不少雙胞胎的孩子，但大多都有着這樣或那樣的問題。
曾經有一對雙胞胎兒子的家長想讓孩子參加“阿涌叔叔表達訓練”，但提出的要求是兩個孩子必須在一個訓練隊，理由是弟弟從小黏着哥哥，離開他會不習慣。我看着一旁動不動就戳戳、碰碰哥哥的弟弟，以及一臉不耐煩的哥哥，詢問了兩個孩子的意見：“你想和哥哥/弟弟同班嗎？”
“不想，他煩死了！”哥哥斬釘截鐵地說。
聽到哥哥這麼說，弟弟低下了頭，默不作聲。
我看到兩兄弟這副模樣，心下便明白了幾分。無論父親怎麼說，我都堅持將兩個孩子分在不同的班級。
起初，弟弟動不動就想去找哥哥，總是拉着輔導員詢問哥哥的情況，情緒化比較嚴重。而另一頭的哥哥似乎很快就適應了新環境，進步比較快，原本冷酷的臉上也漸漸露出了笑容。
一次月考過後，他們的媽媽又來找我，憂心忡忡地說小兒子考得不好，問我怎麼辦。
“大兒子呢？”
“呃……他，他考得挺好，進步很大。”媽媽一愣，纔回答。
“他進步了幾分？”
“不記得了。”
“你爲什麼只關注小兒子考得好不好，而絲毫沒有提起大兒子的情況呢？”
每個孩子都是獨立的個體，有其獨特性，不要有意將他們趨同。據研究表明，很多雙胞胎的孩子往往性格不一，而父母同等的對待常常會讓他們很苦惱。在生活中常常能聽到這樣的抱怨：“我討厭爸爸總是讓我學習哥哥的開朗，我就喜歡安安靜靜地看書！”“我厭煩媽媽總讓我帶着弟弟，我一點私人時間都沒有！”……這些牢騷正是反映了在孩子心裏，極爲渴望被當作獨立個體來看待，尤其是外貌相近的雙胞胎。沒有誰希望自己被人記住、被人認可，僅僅是因爲長相與另一個人相似；也沒有誰希望自己被別人誤認爲是另一個長相與自己相似的人。每個人都有自己獨特的標記，或性格、或興趣、或能力、或氣質……總之，希望自己被別人記住、認可、尊重，僅僅是因爲自己，與他人無關。
後來在和兩個孩子的交談中得知，哥哥一直覺得爸爸媽媽偏向弟弟，要求他什麼都讓着弟弟，順着弟弟，他覺得很不開心。
“原來我和弟弟關係還不錯，可是每次出門，媽媽都是先跟別人介紹弟弟。我一開始成績也不錯，可是每次告訴媽媽，她都沒什麼反應，只是讓我去教弟弟，因爲他有很多題不會，我就覺得考得好一點意思都沒有，還加重了我的負擔，我就索性不好好聽課了。”
而看似黏着哥哥的弟弟，心裏也有心結。
“我覺得哥哥什麼都比我好，我很怕比他差，因爲在班上大家會拿我跟他比。我不敢跟他一起，可是又喜歡黏着他，從小到大，媽媽都讓我跟着他，習慣了。”
後來，我把兩個孩子的想法告訴了他們的父母，建議他們對孩子平等對待，不要偏向哪一方。孩子沒辦法決定自己的出生順序，但是父母可以讓他們感受到同樣的重視和關懷。
“憑什麼我早出來幾分鐘就要承擔這麼多，早知道讓我晚出來幾分鐘不就行了嗎？這也太不公平了！”相信這是很多雙胞胎中年長的孩子會發出的感慨，也正是因爲種種的“不公平”，他們會遷怒於命運，也會遷怒於自己的雙胞胎弟弟（妹妹）。這是導致兩個孩子產生隔閡的一大重要原因。而究其根本，都是由於大人們處理不當導致的，所以成年人，尤其是父母，從孩子小的時候起就應該注意，不能給他們營造這樣的生長環境，也不能給他們此類的心理暗示，要讓他們在相對公平、平等的環境下成長。
對於小一點的孩子來說，更會因爲這幾分鐘而萌生一種極爲奇怪的優越感，他（她）會認爲哥哥（姐姐）照顧他（她）、疼惜他（她）是應該的。在這種觀念的影響下，他（她）會變得越來越沒有擔當、沒有責任心，變得喜歡依賴。每個人的生活都是自己的，不應該在別人的庇佑或是陰影下進行，每個人都是獨立的個體，都能夠、也應該通過自己的努力奮鬥，去闖出屬於自己的一片天空。
很多人會覺得雙胞胎長得像、生活在一起，性情必然相近，其實不然。不少雙胞胎的孩子性格大相徑庭，老大活潑好動，老二就可能沉默寡言；或是老大靦腆含蓄，老二能言善辯。不僅性格如此，可能連生活習慣、學習成績、各方面的能力都不一樣，甚至呈現兩個極端。比如哥哥的成績特別好，在學校裏很受歡迎，而弟弟比較一般，這時候父母往往會對弟弟說：“你多向哥哥學學！”也有可能會讓哥哥多幫着弟弟，總之都是把希望寄託在“近朱者赤”上，企圖用自己的一套標準來同時培養兩個孩子，讓他們長成自己眼中的“人才”。
兩個孩子性格相異是很常見的，不同的性格有不同的好處和優勢，不要刻意去改變孩子的性格，硬是把他變成另一個人。這不僅會毀了孩子原本的優秀，更是沒有辦法給他一個良好的成長環境。智慧的教育方式不是揠苗助長，而是根據他的成長規律給予相應的輔助，讓他在對的道路上繼續前進，成長爲一個優秀的人。
不少父母可能出於讓兩個孩子增進感情、互相影響、互相幫助等原因，會把兩個孩子安排在一間臥室，共用書桌、書櫃等，買東西也是雙份一模一樣地買。生怕買了老大喜愛的東西不給老二買，就會冷落老二。其實不然，我曾經遇到這樣的情況。
有一對雙胞胎，老大愛吃蛋糕，老二愛吃麪包。有一天媽媽路過麪包店想起老二愛吃，就買了，又想到老大，就買了一個一模一樣的帶了回去。結果老大老二都鬧了彆扭，因爲老大覺得自己愛吃的是蛋糕，可是媽媽並沒有買蛋糕，說明媽媽不關心自己，給自己買是出於愧疚或是可憐；而老二也不領情，因爲他絲毫沒有感受到媽媽是特意買了他愛吃的，而是出於習慣買了雙份的麪包。
這位媽媽一臉苦惱地告訴我，兩個孩子太鬧心了，一片好意反而鬧出了矛盾，以後她都不知道該怎麼辦了。我笑着給她支招：“以後啊，你就給老大買蛋糕、給老二買麪包，或是索性買其他的兩個孩子都能接受的東西，讓他們都能感受到你對他們的關心。想對孩子表達愛，就要用孩子能夠理解、願意接受的方式來。”
每個孩子的情況都不同，切不可因爲是雙胞胎就圖省事，讓兩個孩子心理失衡。即便有類似情況也要與孩子解釋，不要讓他們陷入自己無端的猜想中。
不少影視文學作品都以雙胞胎爲題材，綜觀這些作品，不難發現，雙胞胎並不會因容貌相似而天生格外親密，兩個孩子的健康成長，與他們後天的生長環境以及所受的教育是息息相關的。所以，雙胞胎的家長們，你們要多上心哦！
後言
雙胞胎並不是多麼奇特的存在，他們只是外形有些相似的兩個人，僅此而已。在家庭教育中，兩人性格不同、狀態不同、行爲習慣都不盡相同，怎麼能夠爲了圖省事就混爲一談呢？兩個孩子一旦在同一處地方學習，就會不自覺受到對方的影響，外界對他們的關注也會多起來，而這種關注並不來源於這兩個孩子本身。從某種程度上來說，這種“關注”會對孩子造成不小的困擾。因而要時刻關注他們微妙的心理。處理他們在生活、學習上遇到的難題時，更需要因人而異、對症下藥。
