其實常有父母抱怨，孩子在幼兒園和在家時判若兩人：在幼兒園裏，自己吃飯、穿衣，按時睡覺，和小朋友們友好相處；可一回家就完全變了個樣兒，任性耍賴，胡攪蠻纏。
幼兒園開放日看到自家孩子是這樣的↓↓↓
在家的時候是這樣的↓↓↓
孩子爲什麼會變成“兩面派”？
究其原因不難發現，幼兒園有一套系統、固定的規章制度，而且這些規章制度都帶有強制性，任何人都不允許例外，幼兒在長期遵守的過程中，心理上形成了定勢，從而轉化成一種習慣行爲。
而在家就不同了，沒有各種規定的約束，加上孩子一哭鬧，家長就容易妥協，孩子完全不需要自我控制，所以就變得不聽話了。
沒有規矩，不成方圓家庭應該制定一些簡單、必要的規定，讓幼兒從小在有規律的生活中養成良好的行爲習慣，並學會自我控制。
家規可包括以下幾個方面：
1、建立生活規律
家長要根據孩子的年齡制定一份作息時間表，把幼兒一天的生活作出科學合理的安排，起牀、睡覺、吃飯、學習、戶外活動都應有一個相對固定的時間。
作息時間一旦確定就要嚴格執行，長期堅持，不要因爲家裏來了客人或大人有活動就隨意擾亂孩子的生活規律。
當然，特殊情況下，比如節日、生日時，可以允許孩子自由一些，但事先必須申明原因和具體要求，讓孩子明白這是特殊緣故，不至於在平日也提出要求而破壞常規。
2、制定行爲準則
家長可將良好的行爲舉止制定成必須遵守的行爲準則，讓幼兒通過反覆執行內化成一種自然而然的習慣性行爲。
例如：吃飯之前要洗手；吃飯時要坐在固定的位置，不許亂跑或邊吃邊玩；幼兒長到可以上桌了，應要求他等大人到齊後一起開飯；喜歡的菜不能拉到自己面前；每次要吃完自己的一份飯菜，吃完後把碗筷、椅子放好。
玩具、看過的書要及時整理歸位；未經允許不能亂動大人的東西；家裏的電源插座、危險物品要教幼兒識別，禁止接觸。
家中來客要懂禮貌，大人說話不插嘴，客人面前不哭鬧，樂意把玩具、食品拿出來與小客人一同分享；隨父母外出做客要主動叫人、問好，不大聲喧譁，接受禮物、食品要道謝，不得到主人許可不亂動人家的東西，絕對禁止隨便開人家的抽屜。
尊重長輩，與長輩見面要主動打招呼。做遊戲、下棋要遵守既定的規則，不能因爲怕輸而耍賴。
立家規，應遵循以下原則：
① 符合幼兒的年齡特點，力所能及；
② 循序漸進，不要一下子太多，幼兒記不住；
③ 標準一致，不可朝令夕改，讓幼兒無所適從；
④ 堅持不懈，使幼兒習慣成自然；
⑤ 以身作則，爲幼兒樹立好榜樣。
3、提出勞動要求
勞動不僅能使幼兒增長知識、鍛鍊意志、增強責任心，而且可以培養幼兒做事有始有終、尊重他人勞動等良好品質。
幼兒勞動應從自我服務開始，從小要求孩子自己的事情自己做，一般來說，3歲學會用匙吃飯、穿脫襪子、收拾玩具；4歲學會刷牙洗臉、穿脫衣褲、繫鞋帶；5歲學會用筷子吃飯、整理自己的抽屜。
另外，可視幼兒的年齡大小規定他參加一些力所能及的家務勞動，例如：2歲的幼兒可以幫大人拿遞小物品；3、4歲的幼兒可以分筷子、端飯；5、6歲的幼兒可以折衣服、疊被子、買小商品等。
幼兒樂意做事，而且非常負責，但由於能力和經驗的不足，常常會好心辦壞事，因此，培養幼兒勞動不有操之過急，要有耐心，多指導，多鼓勵，千萬別說“幫倒忙”、“越幫越忙”之類的話打擊的孩子的自信心。
4.請老師幫助和鼓勵
爲保證家園教育的一致性，家長平時應該和老師勤於溝通，相互瞭解孩子在不同環境裏的習性和表現。家長髮現孩子的問題後，不應該”遮醜“，而是要積極瞭解原因，和老師一起幫孩子調整狀態，使孩子的兩種不同表現接近，最終接軌、融合。
面對孩子的不配合，家長還可以這樣和孩子交流：“你在幼兒園的那顆星星是怎麼得的？”孩子會說出是因爲自己吃飯表現好，這時家長可以進一步激勵他：“你想不想再得一顆？今天自己把飯吃了，明天早上告訴老師再獎勵一個小星星， 好嗎？”這種來自老師方面的正面鼓勵可能會比家長的說教更管用，各位家長不妨試試吧！
