孩子寫作能力不佳，一般都是因爲三個方面的原因：
其一，缺少寫的習慣。
作文就是用筆說話。這是孩子的“本能”。
最好的辦法就是寫日記。開始的時候，需要家長的幫助。寫日記前，先讓孩子說一說這一天之中都做了哪些自己認爲很重要的事。然後由家長選擇一個讓他寫，要求就是語句通順，敘述清楚。同時，家長要注意孩子在一天中都做了什麼，這樣在孩子說不出事情的時候，家長就可以給予提示。寫日記，重在寫實事。這樣孩子就話可說，有事可寫，而因爲是自己親身經歷的，也起來也就很順利，不會對寫作文產生厭惡的情緒。時間久一點，孩子自己就會選擇一天中的哪件事該寫，哪件事不該寫了。這個時候家長就要提高要求，從小事中看事情的意義所在，在文中寫進自己的收穫與心情。
其二，缺少觀察能力。
家長要從培養孩子觀察能力出發，不可一揮而就。 家長在接送孩子上下學時，有意識地讓孩子觀察上班的人流，那匆忙的腳步、那來往的車輛，觀察颳風下雨在街道上打掃衛生的環衛工人，感受他們寧願一人髒換來萬人潔的高尚品質，體會城市美容師的辛勤偉大。觀察站在街道上交警，學習他們一絲不苟的精神。指導孩子蒐集認識各種交通標誌，瞭解交通法規、注意交通安全。家長要給孩子創造觀察的環境，經常帶孩子到郊外去觀察大自然，親身感受那藍天白雲、自由飛翔的小鳥、那蒼勁的松樹、翠綠的灌木、青青的草地，讓孩子呼吸大自然清新的空氣，孩子熱愛家鄉、熱愛生活、保護環境的感情會由然而生。這樣孩子寫作文就會有話可說，內容充實，就會表達出自己的真情實感。
其三，缺少閱讀積累。
如果說作文的素材來自於生活，那麼使這個素材能錦上添花成爲膾炙人口的作文，則是來自於課外閱讀的積累感悟。家長要引導孩子有目的有計劃地閱讀古今中外名篇佳作。積累好詞好句好片段，揣摩寫作方法，感悟情感。長期的閱讀積累，不僅拓展了知識的視野，還會在作文時有“得來全不費工夫”之效。
