生活中，我們會遇到各種類型的父母，有熱衷給孩子上各種培訓班的，有“不讓孩子受委屈”的，有放任孩子自由的......
在父母的眼裏，他們所做的一切都是爲了孩子好，都是因爲愛孩子。但這麼做的結果卻往往不盡如人意，有時甚至會起反效果。越來越多的家長在焦慮中尋找愛的最佳方式。
今天我們就來聊聊，怎樣的愛，纔有利於孩子成長。
愛是和孩子之間有界限感
任何美好的教育目標，都需要用科學的手段。比如很多家長會把愛誤以爲是溺愛，“溺愛”和“愛”不是一個程度的輕重，是兩種相反的東西。
這其實是人際界限不清。每個人都是一個獨立的個體，與外界都有清晰的界限。在很多父母看來，孩子還小，需要寵着，所以任何事情他們都要幫着做。很多失敗的案列都是“跨界”結果，其實不是孩子離不開父母，而是父母離不開孩子。
現在孩子的父母也大都是獨生子女，爺爺奶奶、外公外婆搶着參與孩子的教育中，因此當前家庭教育要讓各位養育人各司其職，融入式有效參與。健康的愛需要有界限。
愛是培養孩子的規則意識
孩子年齡小，對周圍的世界充滿好奇, 喜歡碰一碰，摸一摸，對危險缺乏預見性。有些危險的東西(例如：熱水、火、電器插座等)是要讓孩子堅決遠離的。
我們應該儘量減少或降低不安全因素，將剪刀、熱水瓶、玻璃器具等放到孩子觸碰不到的地方;並利用故事、圖片、電視等多種途徑來引導孩子對安全的認識，讓他學會遠離危險。
事實上，這種日常生活的小事都是給孩子立規矩的好機會，潛移默化將規則意識滲透其中，慢慢影響孩子養成規則意識。
平時的生活中，也可以讓孩子主動參與活動規則的制定，以此增強孩子遵守規則的自覺性。應把孩子看作獨立的個體，和他一起商量規則，這樣在平等民主的氛圍下，孩子自己也參與了規則的制定，這樣他也樂意接受和執行。
當我們不得不做一些變動時(例如：搬一些家中常用的東西，或調整物品的位置)，要考慮並尊重孩子對秩序和規則的敏感性，讓孩子一起參與整個變動的過程，給孩子合適的動手機會才能成長。
愛是對孩子的壞脾氣不妥協
孩子有時會無緣無故會提出一些不合理的要求。如果得不到就哭鬧，發脾氣。長此以往，他的性格自然就產生一些變化，變得越來越焦躁。
要想解決這樣的問題並不難。如果孩子的要求是合理的，家長可以滿足;而如果是不合理的要求，家長要做到堅決不滿足。
當孩子發脾氣時，大人不應該形成幾派。孩子會傾向利用大人的教育方法的不一致，以實現自己的願望。這種放縱失教的情形，會養成他們的暴躁性格。
父母的教育態度要一致。家人彼此之間一定要溝通好，一旦孩子發作，全家人採取一致的態度。不妨做短暫的隔離，冷落他一會兒，讓他有時間冷靜下來重新考慮下一步怎麼辦。如此反覆幾次，孩子就會知道自己發脾氣、哭鬧都毫無意義，得不到家長的注意和想要的東西，慢慢地就不再亂髮脾氣了。
孩子情緒穩定後，家長要記住爲孩子講道理，告訴他剛纔的行爲是不對的，採取發脾氣的辦法要挾父母滿足自己的需求，是達不到目的的。
要讓孩子知道父母還是愛自己的，只是不愛自己的撒潑行爲。重視孩子的情緒變化，用包容和智慧去理解他們的情緒需求。
愛是
使自己成爲孩子的榜樣
其實，我們周圍也有一些父母對孩子的教育處於一種糾結狀態：
父母每天呈現出的狀態並不是自己喜歡的，同時要求孩子不要成爲那樣的狀態。繼而矛盾產生，不可調和。
其實這類型的父母不懂得自修，不夠注重自我成長，強迫孩子不要和自己一樣。
解決孩子的問題，首先要接納孩子的問題。孩子出了問題，父母要放下別人看待自己的眼光，放下對孩子的各種期待，接納孩子真實的樣子。
孩子做事拖拉、不求上進，很大程度上與家長做事過於隨意、粗線條的生活規律有關。吃飯作息不規律，做事不夠積極等，這無形中就給孩子起到了一個負面作用。
這些“問題”提醒我們要反省和成長，我們給孩子的心理滋養是否充足，優質榜樣的力量是否積極，這會幫助我們解開矛盾。遇見更好的自己，才能遇見更好的孩子!
愛孩子最好的方式就是用心愛，智慧愛，接納孩子的內心，活出孩子本來的精彩……
