家長不對老師和學校盲聽盲從，是正確的，但是不代表家長和老師、學校就要站在對立面。一位資深的班主任曾說：“家長與學校配合得越好，教育越會成功。我可以非常負責任的說，凡是家長不與學校配合的，結果都是悲劇，這在我的教育經歷中無一例外。”
大部分的家長，對學校、老師的態度都是配合的，但是不可避免的，現在的一小部分家長，對於學校和老師不太配合，這其中，老師最怕的，就是以下這五類家長：
“沒搞清楚事情之前，就和老師吵鬧甚至動手”
每一個孩子都是家長的寶貝，孩子在學校受了委屈，家長一時衝動憤怒是很正常的。可是在去學校“討說法”之前，一定要先把事情的來龍去脈搞清楚。如果是自己孩子錯了，那就主動道歉;如果是別的孩子的錯，可以去和老師反應一下情況，讓老師來協調處理;如果是學校和老師處理不得當，可以先跟學校和老師協商下一步處理辦法。
在這個過程當中，家長要表現出理解和寬容的態度，這樣會給老師留下非常好的印象，日後自然會對孩子另眼相待。
如果在沒搞清楚狀況之前就去大鬧學校和老師，只會讓老師覺得家長無理取鬧，給老師留下的這樣的負面印象，自然對孩子很不利。
“不把學校、老師的規定當回事”
對於學校和老師的規定，最好的方法就是配合。比如很多學校會規定不讓學生帶手機，不管家長是否贊同，最好都要教育孩子遵守學校的規定。
如果家長對一些規定很有意見，默許甚至鼓勵孩子違反規定，這會讓學校和老師非常爲難。也會給老師的工作帶來很大的困難。因爲對於家長來說，只需要面對自己的孩子，但是對於學校，需要面對幾百幾千的學生。
很多看起來不合理的制度，往往就是爲了保護大部分孩子的安全和學習環境。
“不參加家長會、不和老師溝通”
孩子的教育，第一負責人應該是家長，而且最瞭解孩子的也是家長，老師希望能和家長建立聯繫，及時掌握孩子的情況，好能及時調整對孩子的教育方式。
因此家長不管工作再忙，也一定要抽時間去參加家長會。如果實在無法抽身，也最好定期和老師溝通。
否則老師不確定你是否對孩子的教育關心，也不確定你孩子出現問題後自己的處理方式你是否能接受，更不會知道孩子在學校出現的一些問題是否與家庭問題有關。
孩子最終教育成什麼樣，是家庭教育、學校教育、社會教育共同決定的。不與老師溝通，老師對孩子的教育沒有一個整體的把握，自然很難因材施教。
“拿社會和整個教育的問題來評判老師”
就像這個世界最想讓病人健康的是大夫，那這個世界最想讓孩子優秀的就是老師了。能把學生教得個個優秀，是每個老師最大的夢想。
有些家長對孩子教育非常重視，一旦社會上出現一些教育事件，都會認爲整個教育行業出了問題，對自己孩子的老師也大加指責。
不可否認的是，有少部分從事教育和老師這個職業的人存在問題，但是不能因爲這個就否定所有的老師。這會讓絕大部分懷揣教育理想，兢兢業業的老師們傷了心。
如果家長能對老師的工作多一分理解和體諒，老師自然也會報之以對孩子的寬容和鼓勵，這種良性循環，最終會讓孩子受益終生。
“以領導姿態面對老師”
在幾年前做過這樣的一個調查：老師最厭煩那種家長?以領導姿態面對老師的家長排在了首位。
現在很多家長會覺得，教育是服務行業，我交了學費，老師就應該給我的孩子提供最好的服務。但是教育不是服務，它是心靈層面的引導和滋養。
對待老師最好的態度是尊重和信任，因爲也只有這些才能激活老師內心最崇高的情感，才能讓老師用心去對待孩子，給孩子一份最優質的教育。
家長多一分寬容和理解，多給老師一些尊重和信任，相信老師也會會加倍珍惜你的孩子。
