有位母親爲他20歲的兒子傷透了心，不得不去請教心理專家。 專家問：“孩子第一次繫鞋帶時打了個死結，你是不是從此不再給他買繫鞋帶的鞋子？”母親點點頭。“孩子第一次刷碗的時候濺了一身水，你是不是從此不許他走近洗碗池？”
有位母親爲他20歲的兒子傷透了心,不得不去請教心理專家。
專家問:“孩子第一次繫鞋帶時打了個死結,你是不是從此不再給他買繫鞋帶的鞋子?”母親點點頭。“孩子第一次刷碗的時候濺了一身水,你是不是從此不許他走近洗碗池?”
母親又點點頭。專家又說:“大學畢業後,你是不是又動用了自己的權利和關係,爲他安排了前程?”母親連連點頭。最後,專家肯定地說:“現在你的兒子是不是工作沒業績,與同事處不好關係,還對你們很暴躁,完全變成了一個陌生人?”母親傷心地哭了出來:“是的,這究竟是怎麼回事呀?”
專家嚴肅地說:“正是你們把所有的事都替孩子做好了,所以,孩子纔不會自己完成人生該做的事情!” 這個故事啓示我們:成長是孩子自己的事。家長可以幫助孩子成長,但絕不能代替孩子成長。
孩子是在體驗中長大的。孩子大腦的發育依靠於刺激,尤其是聽覺、視覺、嗅覺、語言、肌肉控制以及理解力發展等能力,主要來源於外界刺激,所以他必須不斷接受新事物,並且不斷協調感官和身體,否則就會失去或削弱成長期的學習能力。
科研證明,一個正常發育的孩子,如果兩歲時還未有過視覺經驗的話,這個孩子將會失去視覺的能力;如果10歲時仍未聽過任何字句,他將永遠不能完善地學好任何一種語言。
我們通常見到許多孩子非常頑皮,這裏看看,那裏摸摸,甚至拆開、打破,其實這正是他接觸到新事物之後,運用自己的感官去認知的過程。
但是,在日常生活中,父母往往喜歡“包辦”,以保持衛生和安全的名義,阻止孩子們去盡情玩耍和探索,甚至沒有耐心等候孩子步履的蹣跚和動作的緩慢。
在一聲聲喝止中,在一次次包辦中,父母推遲了孩子感知世界、開發智力、發展自我的進程,錯過了寶貴的發育敏感期,不但造成孩子身體機能退化,能力喪失,還形成了對父母的嚴重依賴。
歷史上很多成功人士都十分重視給孩子創造“接受教訓”的機會,宋慶齡的父親宋耀如就是其中一位。在孩子蹣跚學步時,父親就買了一箱皮球給她們玩;孩子跌倒了,父親不但不去扶,反而笑着鼓勵孩子自己爬起來。
父親還經常帶孩子到野外徒步旅行,遇上狂風暴雨,就有意和孩子在一起經受雨淋;有時,父親甚至和孩子一起禁食,讓她們學會忍飢挨餓,培養她們自制、忍耐、堅強的品質。
反觀我們的教育,很多父母都感嘆孩子不負責任,不體貼父母,遇事沒主見,做事沒膽識。其實,早期教育中,這些品格都可以通過家長調教出來。
首先,我們要解放孩子的手、嘴和腦,讓孩子敢想、敢說、敢做,而不是對家長唯唯諾諾。其次,我們要尊重孩子的意願,哪怕一時難以理解,也要捨得放手讓孩子一搏。
再次,我們需要給孩子自己的一方天地和自由支配的時間,讓孩子不受干擾地幻想,讓靈感的火花迸發、燃燒。
孩子的成長需要自己做主,一個經常爲自己的人生做主的孩子,他的思維是活躍的,內心是強大的,並且有足夠的自制力與自信心,來支持自己堅強勇敢地走下去,直到走出自己的輝煌。
狠心做個“懶”媽媽吧,不要代替孩子的成長,畢竟,每個孩子都必須爲自己的成長買單!
