教孩子堅持做這6件事，5年後你會感謝自己！堅持可不僅僅是長期做一件事這麼簡單，堅持做有害的事是固執，堅持做有價值的事纔是智慧。
堅持給孩子讀繪本，收穫閱讀樂趣
讀繪本的孩子會養成好的閱讀習慣。閱讀是最好的遊戲，繪本是最好的玩具。繪本深諳幼兒心理，題材、畫面、語言都抓住其思維特點，喜歡是最大的動力，可以讓孩子輕鬆養成閱讀習慣。
讀繪本的孩子更博識。繪本題材包羅萬象，認知科普、品格培養、情緒管理、親情故事、民間傳說、童書童謠、數學、地理、生物、英語甚至哲學……是構建孩子豐富學識體系的最佳工具。
讀繪本的孩子會有好的藝術品味。很多繪本的圖畫單拿出一頁來，都可以當做一幅藝術品來珍藏。優秀繪本多是世界知名作家和插畫家的藝術傑作，畫風多樣，文字精美，給孩子藝術和文學的全面薰陶。
讀繪本的孩子更有想象力和創造力。繪本故事橫跨國界，穿越各種文化背景。透過文字與畫面，孩子得以進入不同的世界、不同的時代，體會不同的人物、不同的境遇。體驗越多，想象力和創造力自然就越豐富。
讀繪本的孩子與父母溝通順暢關係融洽。念繪本給孩子聽，是親子間最好的交流方式。共讀繪本帶來更多陪伴時光、共同語言和情感共鳴，爲良好親子關係打下基礎。
堅持陪孩子運動，鍛鍊意志力
瑞典一項針對100萬18週歲人羣的研究，結果顯示：健康和一個人的智商息息相關。當智商和體育鍛煉掛鉤時，你還把孩子養在溫室裏，不讓孩子外出鍛鍊嗎?
堅持陪孩子進行體育鍛煉，孩子就能保持一個健康的體魄和飽滿的精神狀態。
清華大學一直堅持着對體育運動的推崇，每天下午四點鐘喇叭都會廣播——爲祖國健康工作50年，每個清華人都會出去鍛鍊身體。每天下午4點，學生肯定會出現在清華的操場上，一圈又一圈地跑步，這最後大多變成了學生們一生的習慣。
國際奧委會中國事務首席顧問李紅曾說，現在的成就源於在清華時養成的好習慣。
“體育鍛煉讓人擁有意志力，對於我來說在跑步中，身體到達極限下腦子裏那個聲音告訴我再堅持一下，這個聲音就是人生最寶貴的動力支持。你遇到重大打擊完全不知道該怎麼辦的時候，你腦子裏面想起來還是這個聲音。遇到很多困難的時候，我第一反應，跟我在運動場上的第一反應都是一樣的。”
堅持培養孩子禮儀，知書達理人緣好
有個姑娘，在一私立學校實習，一起入職的有四個音樂老師，但只能留三個人。她的琴是拉得最棒的，她的歌是唱得最好的，三個月後卻是唯一被淘汰的人，她覺得比竇娥還冤。
後來，人力資源經理請她喝咖啡，才告訴她這個小祕密：學校辭退你，不是因爲你不優秀，而是因爲你不懂禮貌!
多年後，這個被淘汰的姑娘自嘲：我那時年少輕狂從不與人打招呼，昂首走路埋頭做事，總以爲“我有才華我理誰”。現在才明白，你不理世界，世界就不會理你呀!
禮貌是一種教養，更是一種習慣。做個冰雪聰明的父母吧，把孩子培養的知書達理，纔會讓他更受歡迎。
比如去別人家做客時，一定要告訴孩子，未經主人允許，不要亂翻別人的東西，不能看到別人家有好吃的，就拿過來擅自吃掉。
無論在自己家或是別人家，在飯桌上都要保持好的教養。吃飯時，要讓長輩先入座，讓長輩先動筷。不要爲了挑自己喜歡的菜而在盤子裏翻來覆去，也不要把自己喜歡的菜全都擺在自己面前。
堅持教孩子做家務，培養獨立與責任
也許你會這樣想：小孩子做什麼家務?還不如玩玩具開心，或者看看書還能學知識!
但其實對孩子來說，做家務也是需要動腦筋的事。
拿孩子幫忙洗衣服來說，首先他需要記住髒衣服扔在哪兒，洗衣機又在哪兒，洗衣服的過程要先把衣服放進洗衣機，關上門，然後等媽媽倒好洗衣液，按好按鈕，洗衣機開始工作了，再把髒衣簍放回原位。
這些在我們大人看來習以爲常的家務，孩子們要學的卻很多。這個學習和動手實踐的過程，不僅鍛鍊了他們模仿，記憶和邏輯思維的能力，讓他們對家中的環境和每件物品的功能更熟悉，每一次獨立完成一件家務，也會讓他們對自己更有信心。
另外，自己的事情自己做，也是培養寶寶小主人翁意識，獨立性和責任感的好機會。
長期堅持讓寶寶做家務，會讓他們懂得，這些他們力所能及的事情是需要自己來完成的，過程中可以尋求大人的幫助，但如何完成一個任務，做好一件家務，看管好他們的尿布臺，遊戲角，讀書角，是他們的責任。
堅持少看手機電視，呵護視力注意力
每天不玩手機不煲電視劇就受不了?爲了孩子，千萬要堅持忍住。
新聞報道，因愛玩手機，一兩歲男孩在醫院查出近視300度。醫生坦言，電子產品使用的低齡化讓患者年齡越來越小。
其實除了手機，電視也該少看。
早在1999年，美國兒科協會(AAP)就通告廣大父母，2歲以下的孩子，要避免給他們看電視，因爲過早讓孩子看電視可能會有礙幼兒的發展。
嬰幼兒看電視和成人看電視不同。我們成人看電視，能夠理解前後的畫面以及畫面之間的邏輯關係，一個個畫面組成了一個有邏輯的故事。2歲以下的孩子則完全不同。
嬰兒剛生下來是沒有思維的，只有一些先天的無條件反射，在這兩年裏，嬰幼兒主要是通過聽覺、視覺、觸覺等感覺和手的動作來學習和認識這個世界。這個階段的思維，是直覺行動思維。也就是說嬰幼兒主要在感知行動中思維，是具體和直接的。
所以，2歲以下的嬰幼兒看電視，就是一個個快速閃過的畫面，他們不能把畫面組織成一個有意義的故事。
當一個成人在看一個電視劇，然後插播廣告，又一個廣告，然後電視劇接着開始。我們可以接着前面斷掉的地方接着看下去，中間的廣告插播不會中斷我們對這個故事的記憶和理解。
但是嬰幼兒則不同，他們認爲廣告是另一個故事，又一個故事。當電視劇又開始的時候，他們會認爲這又是一個新的故事，因爲他們的記憶也好，理解力也好，都不能讓他們記住、判斷前後畫面的關係。所以，讓他們過早過多地看電視，對他們來說，接受的只是雜亂無章的信息。
過多過早地看電視，也許可以解釋現在越來越多的孩子注意力不能集中的現象。
2004年，華盛頓大學的Christakis博士的一個研究發現，3歲以前，每多看一小時的電視，就多10%的概率在7歲的時候有注意力障礙的問題。
