記得多年前，剛踏入大學校門，有位女同學很有意思，父母把她送進校園，一切安頓好，並在學校招待所住了兩晚，陪了她兩天後，纔在不放心和不捨中離開了學校。
女同學在宿舍偷偷哭了，情緒很不好。我們都不以爲然，想着過兩天就會好了。
只是接下來的日子，確實讓大家都大跌眼鏡。
她總是找不到她的毛巾或洗漱用品，總是拿不定主意要穿什麼衣服，總是埋怨公共洗漱間的水龍頭太少，總是哭訴公共廁所的衛生太差，總是無法和同學一起去飯堂，因爲她說吃不下……
她說在學校一刻也呆不下去。
我們都以爲過段時間就好了，只是過段時間並沒好。
終於她媽媽忍受不了她的哭泣，從另一省趕過來，在開學後的兩個月。
她媽媽把工作辭掉，在學校附近租了間房子，就這樣，開始了陪讀生涯。
只是，一年後，還是失敗告終，女同學退學了。
因爲女同學極度依賴父母，所以和我們接觸並不多，我們無從得知她爲什麼退學。
不過，我們可以想象：媽媽辭職陪讀，另租了房子，一個家庭收入減少了，支出卻增加了，加上家庭成員長期分隔兩地，情感和經濟的雙重壓力，對一個普通家庭來講，這真是不可承受之重。
作爲父母，會期望孩子成龍成鳳，會希望孩子在未來的競爭中立於不敗之地，所以，很多父母就在不知不覺中走進了一個誤區：在幼兒期就開始抓知識學習，忽視生活自理能力的培養，生活上的事父母全部代做，以期孩子騰出更多的時間來學習。於是上述案例的“公主病”就很容易患上。
過度保護和望子成才心切是孩子缺乏獨立性的兩大根源。
如今的社會，各個方面的競爭都很激烈，只有獨立，內心強大的人，面對困難時才能勇敢上前，發掘出自己巨大的潛力，最終取得成功。
而一個做事猶豫不決、缺少獨立思維、依賴性強、事事乞求他人幫助的人，在這個社會很難立足，最終也只是一個自卑的平庸之人。
所以，孩子的依賴行爲，父母一定要給予足夠重視，想辦法讓孩子儘早學會獨立，爲孩子將來的成功做好準備。
記得嬌嬌兩三歲的時候，正是要學習獨立吃飯的年齡。
那時爺爺奶奶總認爲孩子再大點，自然會自己吃飯，於是總是很有耐心給嬌嬌餵飯。所以嬌嬌在吃飯的問題上，依賴性很強，甚至覺得吃飯不是自己的事，是爺爺奶奶的事。
嬌嬌三歲剛上幼兒園的時候，因爲不會自己吃飯，幾乎每天都是老師喂，直到老師直接向我們提出，需要好好引導孩子獨立吃飯，我才意識到事情的嚴重性。
因爲這個事情，和奶奶鬧了矛盾，我一直不建議太寵溺孩子。
奶奶覺得孩子還小，自己吃，把自己弄得髒兮兮，把飯桌和地板也弄得髒兮兮。
只是，孩子獨立性的培養關係到孩子的未來，“髒兮兮“三字對我來說，一點說服力都沒有。
於是，大家看到今天全職帶孩的嬌嬌媽。
我只花了一個月的時間，教會了嬌嬌學會獨立吃飯。
很喜歡一句話：“母愛就是一場漸行漸遠的旅程。“
我們都應該把這場旅程好好走完，在適當的時間得體退出，以成全孩子的海闊天空。
我們總是擔心孩子缺乏獨立性、生活自理能力差，其實這個問題表面在孩子，根源卻在父母或爺爺奶奶。
孩子爲什麼依賴性強？換個角度來看，是家長剝奪孩子獨立的機會。
實際上，孩子從學會走路就開始渴望獨立，對世界充滿着好奇，希望獨自探索世界的奧祕。可家長總是不放心、不放手，大包大攬，捆住了孩子的手腳，綁住了孩子的思想。
那麼，如何避免孩子依賴性強？如何培養孩子的獨立性？
一．給孩子空間，讓他自己往前走
嬰兒當然喜歡生活在母親的懷抱裏，但是他不能永遠這樣生活。有這樣一位母親，孩子已經上小學二年級了，送他上學還要費力地揹着他走，直到離學校幾十米遠的地方，因爲怕老師看見，纔不情願地把孩子放下來……如此被母親呵護長大的孩子，他的自主性從何談起呢？作家長的，應根據孩子自身的特點和能力，擴大孩子自由活動的空間，如鼓勵他自己找朋友玩，讓他在這個空間裏自己當主人。
二．給孩子時間，讓他自己去安排
不少家長以爲，孩子還小，不懂得安排自己的活動。但如果完全包辦了孩子的時間安排，孩子只是去執行，那麼孩子的自主性就永遠培養不出來了。
三．給孩子條件，讓他自己去鍛鍊
培養孩子用拔苗助長這種違反客觀規律的做法，肯定是要失敗的，但採取消極地完全“順其自然”的態度，也不利於孩子的成長。遵照客觀規律，積極創造條件，讓孩子去鍛鍊，這纔是我們應該採取的正確做法。
四．給孩子問題，讓他自己找答案
孩子提出問題，通常的做法是立刻告訴他答案。這樣看起來簡單又省事，但這樣的孩子長大以後，就不會想問題，總希望別人能提供現成答案。這直接妨礙了孩子在智力勞動上的自主性。
有一位家長的成功經驗是：孩子問我字，雖然我認識，但我不告訴他，而是讓他去查字典。以後，再有不認識的字，他也不來問我了，而是自己去查字典。
五．給孩子困難，讓他自己去解決
俗話說“窮人的孩子早當家”，生活在窮困家庭的孩子，惡劣的生存環境自然就爲他準備了艱苦鍛鍊的條件；現在生活水平普遍提高了，家長應多想辦法給孩子設置一些困難，讓孩子去解決；孩子在生活中碰到困難，也要求他自己去解決，從而培養孩子應對未來的能力和意志。
六．給孩子機遇，讓他自己去抓住
人的一生會遇到不少機遇，但如果不善於把握，機遇就會和你擦肩而過。家長的任務應該是提供或指出各種機遇，啓發孩子自己去抓住，培養孩子善於抓住機遇、參與公平競爭的能力。
七．給孩子衝突，讓他自己去解決
和成年人一樣，孩子在一起也難免有衝突。解決衝突的過程，正是孩子健康成長、走向成熟的過程。當孩子向家長訴說自己遇到的諸如人際交往之間的矛盾時，家長應鼓勵孩子去面對它，指導孩子自己去解決，而不是迴避它，更不宜動轆由家長代替孩子解決問題。
八．給孩子權利，讓他自己去選擇
孩子的自主性在他的自主選擇上表現得最爲明顯。但不少家長怕孩子選擇錯誤，從來不給孩子選擇的權利。這樣的孩子長大後就不可能適應競爭激烈的社會生活。家長應主動給孩子選擇的權利，並告訴孩子要對自己的選擇負責。
有一位家長帶孩子去少年宮報名，家長本來的意願是讓孩子學鋼琴，可是卻發現她在舞蹈組門口看得出了神，於是，家長尊重了孩子的選擇，同時也提出要求：她對自己的選擇要負責，一定要堅持一個階段，把舞蹈學好。
