做父母的人都希望自己家的孩子學習好，最好能出類拔萃，名列前茅。可現實中，更多的孩子是一般的成績，出類拔萃的孩子，每個班級就那麼幾個。
於是很多人就羨慕那些學習好的孩子，如果能有那樣的孩子就好了。做夢都希望自己家的孩子能省心一些，能主動學習，能優秀，能是學霸。
可你羨慕人家是學霸，你瞭解學習好的孩子有幾種類型嗎？那就一起總結下吧，瞭解後，你來選一下，哪種孩子你喜歡。
1、高智商型學霸這類孩子就是通常說的神童，智商在145以上，是天生的高智商。
花落誰家，機率非常低，除了遺傳，那就是幸運之神到你家了。民間說，是文曲星下凡，降落到你家了。
這樣的孩子是可遇不可求的，幾千人，幾萬人的學校，能有一人就不錯了。每年高校選拔人才，就是爭着、搶着尋找這樣的天才。
這樣的孩子在學生時不需要死記硬背，不需要費力，甚至比任何人都貪玩，但就是能學習好，甚至可以過目不忘，一看就會，只聽老師講課，過一遍腦子就可以了。
這樣的人，在社會上你聽說過嗎？ 若能親自遇到過，也算長見識了。很多人都聽說過這樣的奇才，傳言都很神話一般，讓人羨慕的不得了。
前幾天聽一個朋友說，有對買早點的父母，起早貪黑的做小生意，家裏的兒子哪有時間管學習，更沒有上過輔導班，可就是名列前茅。
這種類型的學霸，只能羨慕，如天上的月亮，只看不能摘，咱家孩子比不上，不能怪咱家孩子吧。
學習成績也有天賦一說，天賦這事不能強人所難，只能尊重和接受差異，咱家孩子是一般智商的類型，這是現實，渴望出類拔萃，需要靠譜一點，不能癡人說夢吧。
雖然不是神童，但腦子靈活，智商較好，但不是超常型。
上課注意力集中，聽課質量高，雖然談不上刻苦，但吸收知識特別快，學習會方法。
雖然平時不是很刻苦，可一旦要考試了，複習階段會拼命用功，臨陣磨槍，不亮也光，往往出來的成績很優秀，有點小聰明。
這類型的孩子比較討喜，也會玩，也會學。這樣的孩子也有天賦在裏面，也是極品，可遇不可求。
沒辦法，這就是花落誰家的幸運，天賦就是天賦，不佩服不行。
這樣的孩子智商一般或一般以上，如果學習好，那一定是下了苦功夫去學習了，而且是自覺地去學習，喜歡學習，自律性非常強。
性格嚴謹，刻板，認真，責任感強，要求高，完美主義，自己不放過自己，嚴厲監督自我，常常內省，常常自我解剖，不允許自己浪費時間。
心理不放鬆，特苦，特壓抑，學習成績好，那是拼命努力維護住的好成績，一絲不敢鬆懈。
很多家長說，都勸着孩子休息下，別學了，玩一會吧，人家是這樣的學習狀態，家長都說沒給孩子任何學習壓力，都是孩子自己要求高。讓人聽了都羨慕得不得了吧，想想自家孩子，打着學都不學。
家長說沒給孩子壓力，父母的言傳身教是潛移默化的作用，家長自己感覺不到而已。
但孩子的性格形成，除了遺傳，就是家庭環境，後天的影響，以及個人心理髮展的覺悟和整合。
這樣的學霸很勤奮，很刻苦，自尊心強，是這類孩子的優秀特質。
這樣的孩子若心理健康水平高，成功率很高，因爲自律高，行動力和執行力強，也能吃苦耐勞，有追求，有夢想，豈能不成功呢？
但也是心理壓力最大的一種類型，也是最危險的一種類型，因爲付出太大，一旦考不好，孩子自己往往不饒恕自己。
家長需要注意提升孩子的抗壓能力，以及幫助孩子認識失敗，接納挫折，不然很容易出現心理問題。
智商一般或一般以上，能學習好，也是刻苦學習，用功的一種學霸類型。
這類型學霸，往往需要家長鼓勵，家長會做思想工作，孩子是在家長鼓勵下，良好的家庭教育下獲得的好成績。
這種類型很辛苦，家長也辛苦，孩子也辛苦，贏得的成績那是一份汗水一份收穫。
的確是用心學習了，而且教育上家長始終不斷地學習，探索，耐心和陪伴孩子的成長。
不僅注意了學習方面的鼓勵，也注意了性格的塑造和發展。這類型學霸，不僅成績好，身心也健康。
像董卿爸爸那樣，虎爸教育法，這樣對孩子傷害太大了，也許未來能成才，但留下的心理陰影很大很多。
棒棍出孝子的方法已經落後了，逼迫過度了，很容易導致孩子的心理出問題。
成才先成人，一旦出現心理問題，很多家長再也不敢提分數，而是很後悔，很後悔。
我老家有個鄰居，他本身是一名小學老師，有四個孩子，三個考出了博士，沒有考出博士的那個孩子，其實是最聰明的一個，但因虎爸的方法太嚴酷，高考落榜，孩子接受不了，導致了精神分裂，目前都無法獨立生活。
不是不可以打罵孩子，實在忍無可忍，打罵也在所難免，只是過度殘酷，偏執地嚴厲，對於孩子的身心健康傷害太大，脆弱的孩子承受不住強大的壓力，就會帶來很多悲劇。
不要只羨慕學霸，學霸也有學霸的不同類型，學霸也並非人人都幸福開心，同樣有着一些優點和缺點。
甚至學霸出現心理問題的比率比學習成績一般的孩子還要高，因爲從小學習成績好，捧着長大，帶着光環長大，心理上就會一直追求着這種榮耀，在競爭中始終都會保持高度的壓力。
進入社會後，一旦沒有“分數”這樣直接的衡量價值，一時看不到價值感，看不到卓越的成績，不在人羣中凸顯自我，就會變得落寞，普通平凡的生活無法適應，“成功”的慾望過高，而又不能一步到位，抗壓能力弱，各類心理問題爆發率就要遠遠高於普通孩子。
所以在此呼籲爸爸媽媽們，在關注孩子學習成績的同時，一定別忘記孩子的全面發展，在“分數”的關注之外，多關注孩子的心理健康發育和發展。
契合自家孩子的特點，尊重孩子特質和天賦，因材施教吧。
