小孩子能做家務麼？很多家長聽了猛搖頭：“家裏又不缺這點人手！小孩子嘛吃吃玩玩就好了，做什麼家務呀！”越幫越忙？做不乾淨？浪費時間？捨不得？總之家務活兒和孩子沒關係就對了……
事實卻是：孩子從小學做家務，有着"小幫手"之外的諸多教育價值。這在西方國家已經有了非常成熟的慣例。
美國哈佛大學的社會學家、行爲學家和兒童教育專家對波士頓地區456名少年兒童所作的長達20年的跟蹤調查發現，愛做家務的孩子與不愛做家務的孩子相比：
長大後的失業率爲1：15
犯罪率爲1：10
平均收入要高出20%
此外，成年後的離異率、心理疾病患病率也較低。這一調查結果再度證實了家務勞動與孩子健康成長有着密切的關係。
厲害了word娃！所以，如果真心愛自己的孩子，就應該讓他儘早參與家務勞動咯！
做家務的好處，真是多得數不清
參與力所能及的家務勞動來培養孩子獨立生活技能，這是西方家庭教育一貫的"信仰"。與其出高額的費用去開發孩子的早期智力，倒不如從身邊的小事做起。
做家務，能鍛鍊和發展動作技能
你可能會發現，孩子在2~3歲的時候，特別喜歡幫助媽媽掃地擦桌子，有時候會搶着幹，那是他對自己能力認知的開始，他的小腦袋對家務充滿了好奇。同時，對寶寶來說做這些事往往很有挑戰，因爲他的大動作，特別是精細動作還不是很發達，統合各種動作技能來完成某項家務活動有點難。
但正是在這種"跳一跳，摘蘋果"的過程中，孩子的動作技能可以得到鍛鍊和提高。家長應該抓住這個好機會，讓孩子由易到難學做家務。
做家務，能促進認知能力的提高
有意思的是，家務勞動往往整合了很多認知技能，比如，分類能力、數概念、顏色、形狀認知能力等。
0~3歲正是學習或鍛鍊這些能力的關鍵時期，在家給孩子營造一個舒適可行的環境，適當讓他參與家務活動，促進相關能力的提高，妥妥的。
做家務，能培養社會責任感
德國的教育學家老卡爾威特在《卡爾威特的教育》中多次談到鼓勵兒子動手做家務的故事。他特別強調了這一行爲對培養孩子社會責任感的意義。
"讓他看到自己生活的意義，看到自己的行爲能爲他人帶來影響，讓他感到自己是爲人所屬，是有用處的，從此而生出自豪感和責任心。隨着年齡的增長與社會接觸面的擴大，這種責任心與自豪感的內容也會增長、擴大……"
我是有能力的！我是有用的！我是被大家認同的！這是孩子得到心理營養的關鍵。通過力所能及的事情帶給孩子的這些成就，意義重大！
哪些是寶寶能做的家務？
首先要澄清的一個概念就是，對於兩三歲的寶寶而言，"做家務"並不像成人心中所想的家務範圍一樣，更多的還是孩子的生活處理能力。
美國有一個"適合不同年齡的家務列表"（Age Appropriate Chores Chart）， 非常值得中國家長借鑑：
9～24個月：可以給孩子一些簡單易行的指示，比如讓寶寶自己把髒的尿布扔到垃圾箱裏等；
2～3歲：可以在家長的指導下把垃圾扔進垃圾箱，或當家長請求幫助時幫忙拿取東西，如幫媽媽把衣服掛上衣架，使用馬桶，刷牙，澆花，晚上睡前整理自己的玩具；
3～4歲：除了以上技能外，還要喂寵物，到大門口取回地上的報紙，睡前幫媽媽鋪牀，飯後自己把碗盤放到廚房水池裏，並幫助媽媽把疊好的乾淨衣服放回衣櫃，把自己的髒衣服放到裝髒衣服的籃子裏；
4～5歲：學會準備餐桌，飯後把髒的餐具放回廚房，準備自己第二天要穿的衣服；
5～6歲：自己準備第二天去幼兒園要用的書包和要穿的鞋，並且學會收拾房間的技能。
事實上，只要符合如下條件的“家務”，均可鼓勵孩子參與：
① 安全第一
剛纔我們也說了，孩子的“家務”不是傳統意義上的家務。引導孩子做的家務活動，首先要考察其中的安全隱患，避免那些存在不安全因素的活動。
② 孩子能夠勝任
由於家務勞動往往對體力和動作技能有一定的要求，媽媽在引導寶寶做家務時一定要考慮這一點，挑選那些體力要求不高、動作技能適合自己寶寶的家務讓他做。
③ 孩子感興趣
興趣是最好的老師，孩子感到好奇或喜愛的家務可以作爲進入優先選擇之列。
按照以上原則，可以考慮讓孩子動手的家務範圍就大大擴展了，比如餵食寵物、擇菜、剝豆子、舀米、擦桌子、疊衣服、擺正枕頭等，都可以成爲鍛鍊的機會。哪怕是在寶寶剛學會走路的時候，讓他自己去丟一次換下的尿布，這就是很好的“家務”哦！簡單吧？
尊重孩子的能力，激勵勞動帶來的成就感
我們讓寶寶做家務，並不是真的缺少幫手，而是想借機培養孩子的行爲習慣或技能。可是在實踐中，大人卻很容易在孩子慢吞吞或幫倒忙的時候接手重來，殊不知這樣卻是無形中拒絕或否認了孩子的能力。
既然給予孩子做家務的權利，就要放手讓他"折騰"。記得要這樣做：
① 允許孩子犯錯誤，不過分指導。
孩子開始嘗試做家務時，由於動作技能還不是那麼熟練，可能會犯一些錯誤，遇到這種情況，家長一定不要急於糾正，因爲這等於告訴他，"我比你強，你不行""你連這點小事都做不好"。長期這樣會剝蝕孩子的信心，不妨鼓勵他自己去探索更好的做法。
如果孩子表現出了求助意向，媽媽再助一臂之力，這樣孩子不僅可以嘗試探索的快樂，還可以體驗到"獨立"完成任務的快感。
② 遊戲是孩子的學習方式之一，家務也可以遊戲化。
比如，利用孩子好勝的特點，讓他跟媽媽進行剝豆子比賽，看誰剝得多剝得快，在這個過程中，媽媽既可以故意讓孩子勝出，以增強他的信心和做家務的熱情，也可以偶爾讓孩子"落敗"，並藉機引導他總結教訓，並藉機傳授勝出的技能"祕籍"。
不可不提的是，引導孩子做家務，一定要在他精神狀態良好時進行，否則，孩子很容易在不良情緒和家務之間建立負面聯繫，進而影響對家務的態度定勢。
③ 當孩子認真地做完一件家務時，要及時地給以肯定。
最好的方法是讓全家人一起欣賞孩子的勞動成果，使他產生自豪感，或給他一個大大的擁抱，誇一聲“真能幹”。
千萬不要隨意用金錢或物質刺激的辦法，例如掃一次地給1塊錢什麼的。一旦孩子將家務勞動與報酬掛上鉤，就會產生“家務本來是爸媽的活，不該由我做，現在我做是在幫忙爸媽的忙”的錯誤認識，不利於他形成正確的勞動觀和家庭責任感。
真正的尊重，就是正確的放手。我們把任務交給了孩子，就需要鄭重其事地去享用他們的勞動成果，不要剪斷孩子的翅磅，又要他飛翔。
學會放權，適當鼓勵，孩子會比我們想的更能幹！
幼小的孩子有着超乎我們想象的學習需要，學習帶給他們的滿足比單純的玩樂要大得多，模仿媽媽進行家務活動，便是孩子學習需要的重要組成部分。
如果你不在乎你的孩子和他的未來，那麼就每天喂他魚肉，讓他事事滿足，少動四肢和筋骨。
如果你愛你的孩子，請與他一起織一張網，教他撒網和打魚。
