說到猶太人，我們都知道猶太人聰明很會賺錢，猶太人，具有令人忌憚的高智商，很大的原因是來自他們的教子方法上，如果像猶太人那樣培養孩子的高智商，家長要怎麼做？
猶太人認爲，每一個孩子在出生的時候，智商高低都是相差無幾，都是通過後天的培養才擁有了別人羨慕的智慧。
猶太人認爲，智商的高低取決於人在成長過程中對於客觀事物的觀察認知水平以及綜合思維能力。
所以，父母在教育孩子的時候，非常注重培養孩子的想象力、觀察力、記憶力、思維能力、分析判斷能力和應變能力等能力的提升。
讓孩子擁有豐富的想象力是提高孩子智商的開端
愛因斯坦曾說過：想象力遠比知識本身更重要。
當孩子剛咿呀學語的時候就要開始孩子想象力的培養。提升孩子想象力最主要的方法是讓孩子展開豐富的聯想。比如：當孩子看到溪流時，父母就會爲孩子描述大海的波瀾壯闊，讓孩子看着眼前的溪流展開聯想，讓這個畫面在孩子的腦海中放大一千倍甚至一萬倍。
正是這種啓發式的聯想教育，讓孩子的想象力隨年齡不斷提高，從而讓孩子的智商也在隨着想象力的豐富得到提升。
觀察力是提升智商的關鍵性因素
達爾文在創立“生物進化論”學說時說：“這一學說不是我想到的，也不是我思考得來的，而是通過我的眼睛得到的，敏於常人的觀察力是探索人類起源的最終原因。”
通過提升孩子的觀察力一直是父母們提高孩子智商的重要方法。著名畫家達芬奇在學習畫畫的時候，老師會讓他每天不停的畫雞蛋，通過不斷的重複來提升她的觀察能力。
父母在提升孩子觀察力的方法也很簡單實用——給孩子制定觀察作業。比如：觀察家裏今天和昨天的變化;媽媽是不是比昨天更漂亮了;貓和老虎有什麼不同。
做一些很有趣的觀察作業，不僅不會給孩子增加課外負擔，而且還很樂意去完成作業。這種有趣的觀察作業在小學畢業後就可以取消了，因爲孩子在經過幾年的培養後，已經形成了善於觀察的習慣，從而讓孩子的智商隨着觀察能力的提高而提升。
提高記憶力是提高智商的最好方法之一
記憶力有時候會直接體現孩子的智商。當孩子能背誦一大段複雜的內容後，我們總是在說的“孩子記性真好，太聰明瞭。”所以，父母也要在家庭中幫助孩子增強他的記憶力。
提升記憶力的方法可以——通過感官刺激來增強記憶力。比如：當父母教給孩子水這個詞的時候，可以端來一盆水，讓孩子一邊觸摸盆中的水，一邊跟着父母熟悉水這個單詞。
當然，通過感官刺激看起來比較繁瑣，當然也不是所有的東西都靠感官，比方說，火，肯定不可以讓孩子去觸摸了。
能利用感官刺激記憶力，是最能激發能力發展的一種方式，所以，要將這種方法滲透到生活中，可以有意識的用這種方法安排孩子的生活和學習。使得孩子在生活學習中慢慢提升記憶力的能力。
智商高低也體現在孩子的思維能力上
思維能力越強，智商越高。所以，父母們在培養孩子智商過程中，不斷提高孩子的思維能力是你努力的方向。提高孩子思維能力的方法可以——通過開發孩子的邏輯能力來提高思維能力。這時候，大人可以給孩子準備一些偵探小說、和孩子下象棋以及做一些鍛鍊邏輯能力的小遊戲。
爲驗證提高邏輯能力這種方法的見效成果，美國科學家做過一項調查，抽出1000個經常接受父母邏輯思維能力訓練的小學生進行智商測試，結果智商值達到120(智商值90-120爲正常人，120-140爲聰明人，140以上爲天才)以上的有867人，達到140的有1人，智商值在90-120的只有132人。
所以，在提高孩子智商的時候，大人們可以從開發孩子邏輯思維能力開始吧!
增強孩子的判斷力有助於提高孩子的智商
想一想，在給孩子買東西，或者爲了孩子做活動計劃或行程計劃的時候，有沒有讓孩子自己去做出選擇?我想更多的還是大人們直接替孩子包辦了。
其實，孩子的分析判斷能力越強，思考的越全面，越能體現孩子高智商的一面。所以建議各位家長，不要替孩子做出任何直接的分析判斷，我們只要提出我們自己的建議，然後讓孩子自己去判斷。
高智商還體現在你的應變能力上
我們經常會遇到很多突發事件，這就需要你擁有出色的應變能力去解決問題，達到最終效果。我們都熟悉的敬愛的周總理，就具有出色的應變能力。
50年代，有一次，周恩來和一位美國記者談話時，記者看到總理辦公室裏有一支派克鋼筆，便帶着幾分諷刺，得意地發問：“總理閣下，也迷信我國的鋼筆嗎?”周恩來聽了風趣地說：“這是一位朝鮮朋友送給我的。這位朋友對我說：“這是美軍在板門店投降簽字儀式上用過的，你留下作個紀念吧!”我覺得這支鋼筆的來歷很有意義，就留下了貴國的這支鋼筆。”
美國記者的臉一直紅到了耳根。
所以，大人們從小在日常生活中遇到困難或者危機時，儘量將手揣進褲兜，讓孩子們自己獨立地去處理困難與危機，只有當孩子束手無策之時，父母在出手相助。(前提一定要保證孩子的安全。)
