孩子脾氣大，愛打人，愛說謊是怎麼回事？面對孩子脾氣大，愛打人，愛說謊家家長要如何管教？家長先分析孩子爲什麼孩子脾氣大，愛打人，愛說謊？這樣才能找出好的對策教育孩子。
一、說髒話或詛咒別人
這種情況要分兩點看，如果是2歲左右的小寶寶偶爾說出罵人的單詞，父母不用太緊張，不要做出激烈的反應，平靜的告訴他這個詞不好，以後不要說就可以了，激烈的反應只會加深他的印象，如果是4歲左右的寶寶，使用句子進行詛咒，比如“你這個笨蛋，我要把你打成爛泥”這類的，是因爲他進入了詛咒敏感期，他會認爲語言是有威力的...這時候父母也不必有太激烈的反應，但是一定要明確告訴他後果，比如這麼說別的小朋友可能就不和他玩了，讓他自發的去改正。
應對方法：
1、孩子說髒話狠話時，家長不妨以冷處理爲主，當做沒聽見，當他們發現這種語言其實沒有產生什麼力量時，就沒有繼續的動力了。
2、爲孩子提供健康的語言環境，讓孩子無從模仿。
二、說話不算話(不誠信)
3-4歲的寶寶已經會耍一些小心眼了，比如和你說好看完電視就刷牙，結果賴在電視前就是不走……
應對方法:
孩子其實是在試探你的底線，在出現這種情況的時候，原則是父母一定要堅持自己的原則，說好看完電視就刷牙，最好就按照雙方的約定執行，但是在執行的過程中不要簡單粗暴，要力爭做到溫柔但堅定，另外這是一個循序漸進的過程，不一定馬上就能成功，在實際操作過程中要靈活保持克制，與孩子多溝通，有時候給他們一個小的臺階，做一個小小的讓步，效果可能會更好，比如可以和寶寶說咱們現在去刷牙，一會咱們可以一起搭積木。
三、不分享玩具，看上去很自私
這種情形一般都出現在2歲左右，不同寶寶時間上可能會有點差異，這種不分享的情況與大人普遍認爲的自私是完全不同的，屬於寶寶發展的正常現象，在2歲左右寶寶開始有自己的物權意識，但是他們會認爲所有東西都是自己的，所有就出現了不分享的現象。
應對方法：
遇到這種情況家長可以進行誘導，告訴他們東西給其它小朋友之後，還是可以要回來的，讓他們對物權有更準確的認識，並且示範給寶寶看，比如爸爸把玩具給媽媽，過一會媽媽再把玩具還給爸爸，如果寶寶堅持不分享，則一定不要強迫，切記這是正常現象，隨着年齡的增長會自然消失。
四、要求事情必須按照他的規矩辦，不能有任何偏差
大概在2歲到3歲左右，孩子們會對秩序有一種近乎狂熱的執着，比如穿鞋的時候必須先穿左腳，再穿右腳，玩拼圖的時候必須嚴格的按照他的順序拼，上車的時候必須媽媽開門等等，一旦打亂了秩序他們就會大哭大鬧，大人很難理解這種情況，感覺寶寶是在找茬，其實這是他們在建立秩序感，也是正常的生理過程，一般要到6歲。
應對方法：
應對方法:在非原則問題上，比如趟水之類的父母完全可以順從孩子的意志，在一些有可能出現嚴重後果的情況下，父母要堅定的阻止，但是態度可以很溫柔，比如孩子想觸摸電源，那麼媽媽一定要明確的阻止，阻止後孩子很可能會哭鬧，這時候就抱起他溫柔的對他說“電源很危險，摸了之後就再也見不到媽媽了”，讓他明白具體的後果，而不是簡單的告訴他不能摸，另外也可以採用轉移注意力的方式，進行引導。
五、和家長對着幹，你說東他偏往西
這種情況可能是最讓人崩潰的，比如你剛對小傢伙說“不要往牆上亂畫”轉眼他們就會拿起畫筆開始在牆上塗鴉，比如你問寶寶吃蘋果還是香蕉，他告訴你吃蘋果，等你吧蘋果切好遞給他，人家卻怎麼都不要，一定要吃香蕉，感覺小傢伙就是在不斷的挑戰你的底線……
應對方法：
1、認識到“叛逆”是每個正常孩子都必然會經歷的一個階段，調試自己的心態，適應孩子特殊階段的表現。就具體事件講究說服策略，不動輒用“你要聽話”來訓導孩子。因爲對於叛逆期的孩子來說，這樣的說教可能會有兩個負面後果：一，讓他們更加逆反而故意不聽大人的話;二，如果孩子經常迫於大人的權威而變得“聽話”，則他們表達自我的主張就容易被壓抑，甚至形成一種“奴性人格”。
2、“欲擒故縱”+“君子協定”，讓孩子自覺就範。比如，我的孩子不愛睡覺，有時候晚上9點多了還在牀上跟我們鬧騰或看書，如果強硬逼她睡覺，肯定難以達到目的，這個時候，可以先退一步，跟她商量個“君子協定”，允許她再玩或再看一會兒書，比如5-15分鐘，但玩完或看完就得睡覺，往往就能達到讓她睡覺的目的。
3、利用孩子的叛逆心理來個正話反說、聲東擊西，比如，孩子有時候挑食，很難勸她吃進去某個東西，遇到這種情況，有時候我就把這個食物準備好之後，先拿給孩子爸，等他吃的津津有味時，再故意說：“別讓孩子看見了，她可不能吃這個”，小傢伙一聽自己不能吃，拗勁就上來了，往往她原本不要吃的東西就在這樣的爭搶中吃進去了。
六、經常打別的小朋友或家人
2歲左右的寶寶，經常出現推搡同伴，或者打家長，掐人等情況，表現的特別有攻擊性，該如何制止呢?
應對方法:
首先在大人眼中的寶寶打人，可能僅僅是他們互動的一種方式，孩子很難掌握手臂的力度，撫摸很可能會變成推搡，另外他們也認爲大力的接觸他人是什麼不好的行爲，所以父母要演示給孩子，如果你喜歡一個人，應該是過去拉住他的手，而不是過去直接拍他的頭。當孩子出現打人的情況時，父母都要馬上告訴他這種行爲是不好的，但是一定要心平氣和，不能粗暴的打孩子，否則孩子就會認爲打人是解決問題的一種方式。
七、不愛打招呼
很多家長，尤其是老一輩人，在寶寶會說話之後，會經常的讓孩子，叫人叔叔，阿姨，姥姥，姥爺之類的，如果孩子叫了則皆大歡喜，如果沒叫則會很尷尬，家長可能還會覺得自己的孩子沒禮貌，對寶寶進行說教。
應對方法：
1、剛會說話的寶寶不叫人是非常正常的，他們對陌生人，尤其是男人有恐懼感，這是與生俱來的，正確的方法就是不要強迫孩子做這類事情，每個孩子都有自己獨特的表達方式，只要孩子在以他慣常的友好方式做出反應，家長就不必介意，性格不是一天能改變的，我們應該給孩子時間。
2、平時多給孩子提供交往機會，消除見到陌生人就緊張的心理;
3、家長平時注重言傳身教，學前期的寶寶雖然尚難聽懂大道理、辨別是非的能力較差，但他們的可塑性和模仿能力特別強，而且容易在家長的影響下養成一定的行爲習慣，基於他們的這個年齡特點，家長可以在日常生活中做好禮貌待人的言行示範，久而久之，孩子便會“偷學”了去。
八、孩子愛說謊
孩子喜歡說一些不符合實際的話，有時候還一臉的無辜。說謊是幼兒期常見的行爲，主要成因如下：
孩子想像力有了一定發展之後，有時會出現難以分清想像與現實的情況，所以很容易把想像出來的東西當成現實來表述，產生說謊行爲。如果父母處處以“好孩子”的標準要求孩子，孩子在這種壓力之下，就可能會認爲：只有我做個好孩子，爸爸媽媽纔會喜歡我，如果我承認了某件“不乖”的事情，比如弄髒地板，他們就不會喜歡我了。同樣，她還會認爲，如果我說明已經做過某項“好事”，比如分享。爸爸媽媽就會更高興的，在這種情況下孩子也很容易出現說謊行爲。
應對方法：
1、如果孩子因爲想像和現實混淆而說謊，我們就不妨多琢磨一層，看看孩子背後的真正需要或擔憂是什麼，然後在找到這個根源的基礎上，跟孩子共情，引導孩子說出謊言背後的真實意圖，並儘可能地滿足他們的需要或排解他們的擔憂。
2、如果孩子迫於“乖寶寶”的壓力而說謊，我們就要檢查一下是否自己的期望值太高了，然後在這個基礎上重新設定自己的期望標準，讓孩子有機會按照正常的心理髮育節奏展示自己。
3、如果孩子實在想逃避一件不想做的事情而說謊，我們就不妨看看是否孩子必須做這件事，如果可作可不做不妨放孩子一馬，如果必須要做，則要給孩子講情道理，支持孩子面對屬於自己的責任或義務……
九、不守規則
孩子做事不按常理出牌，我行我素，沒有規則意識。一般發生在低幼兒，特別是沒有上過幼兒園的1-2歲孩子身上。由於低幼期的孩子還處於自我中心階段，即使與小夥伴一起玩耍，他們感興趣的也不是小夥伴本身，而是他們共同的玩具或活動，因而容易出現旁若無人的“獨自遊戲”情形，而不會遵循什麼規則。
應對方法：
1、對於2歲以下的孩子來說，不要強求孩子遵守一定的規則，因爲對於這個時期的孩子來說，遊戲只是一種帶來快樂體驗的本能宣泄，如果過早予以干預和限制，則不利於他們的心理髮展。
2、規則意識可以在同伴合作遊戲中逐漸形成，爲此家長可以多給孩子提供同伴交往的機會，讓孩子在交往中認識遵守規則所帶來的良好結果，增強相應的愉悅情緒體驗，並適時予以語言強化，以此幫孩子建立對規則的積極態度定勢。
3、由於這個年齡段的孩子還比較容易逆反，正兒八經的說教可能不會達到很好的效果，適當藉助繪本或其他形象的教育手段，並注意保持隨機、及時的原則可能更容易讓孩子接受!
