當家長的都希望給孩子最好的，當我們成爲父母的時候，總是拼了命的研究全球各種教育理念，希望可給自己寶寶最好的教育。可是，再牛逼的教育理念，說白了抵不過這四個字。給孩子最好的教育近在咫尺，家長們都知道嗎？
言傳身教，你懂嗎?
言傳：就是用言語講解、傳授;我們在學校裏學到的知識都是言傳的部分。言傳比較容易，不受場地和時間的限制。
身教：用行爲示範、實踐;身教是指以自己的行爲或者實踐來讓他人領悟，或用自己的德行和情操去影響他人。身教具有感染性和潛移默化性特徵。
傳是傳授，教是教導，傳是教，教也是傳，都是教育的方法，相輔相成，各有輕重。
陶行知曾說過：“要想學生好學，必須先生好學;唯有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。”講的是言傳身教的意義。
作爲家長，你有沒有想過這些問題：明明自己在看手機、Ipad，卻大聲呵斥孩子不能看電子產品;自己在看電視劇，卻禁止孩子看電視;而自己不喜歡看書，卻逼迫着孩子看書......如果家長和孩子角色互換，作爲孩子的你真的心甘嗎?而如果作爲家長的你主動地養成好習慣，天生愛模仿的孩子又怎會不跟你的好習慣同步?
教育的目的，就在於培養習慣
著名教育家葉聖陶曾給教育下過這麼一個定義：什麼是教育?簡單一句話，就是養成良好的習慣。
葉聖陶認爲，教育的目的就是培養習慣。
他說：我們在學校裏受教育，目的在養成習慣，增強能力。離開了學校，我們仍然要從多方面受教育，並且要自我教育，目的還是在養成習慣，增強能力。習慣越自然越好，能力越增強越好。
孔子說：少成若天性，習慣如自然。說的就是小時候形成的良好行爲習慣和天生的一樣牢固。
這些都說明早期教育在習慣培養方面的重要性。
當然，習慣的培養並不是一天兩天就能練就，所以需要家長耐心的引導，不要操之過急。
最好的就是家長自己以身作則，言傳身教，時時刻刻給孩子起到良好的模範帶頭作用。
孩子的心靈是一塊神奇的土地，你播種一種思想，就會收穫一種行爲;
播種一種行爲，就會收穫一種習慣;
播種一種習慣，就會收穫一種性格;
播種一種性格，就會收穫一種命運。
父母高質量陪伴是最好的言傳身教
我們做父母的與其抱怨孩子身上有這樣那樣的小毛病，不如換一個角度，看看自己在成長中缺失了哪些，積極作出改變，不讓遺憾再傳遞下去。
孩子就是父母的一面鏡子，孩子在許多方面都在遺傳或複製父母的特徵，父母每做出一個動作，孩子總能反射出這個動作的影像。孩子存在的問題，與父母的行爲密不可分。
曾經，一位心理學家走訪了二十多個國家地區，採訪一萬多名孩子後發現：孩子對吃、住等物質生活條件並不很在意，他們記憶最深刻的是家庭精神生活。
家長想把孩子培養成健全的人，就需要多多陪伴孩子。父母的陪伴是言傳身教的沃土。這裏的陪伴指的是有質量的陪伴，父母把自己的關注放在孩子身上，而不是父母陪着孩子學習，孩子雖然手裏拿着書，腦子已經天馬行空;父母坐在旁邊，卻自顧自地玩手機。
當父母用心陪伴孩子，就能及時發現孩子的問題，也能反思自己的行爲，在調整的過程中，父母和孩子是一起成長的!這無疑是最適合自己和孩子此時此刻的育兒育己之方法，亦是最厲害的!
前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基曾說過：“人的全面發展取決於母親和父親在兒童面前是怎樣的人，取決於兒童從父母的榜樣中怎樣認識人與人之間的關係和社會環境。”
言傳身教是家庭教育中的一種最重要、最經常的教育形式。不管家長們自覺還是不自覺，他們自身的行爲都在起着一定的教育作用。父母和孩子每天接觸的時間是最久的，也是孩子啓蒙最早的身邊模板，父母不論是否認同，實際上就是用自己的行爲在影響着孩子，對自己的孩子直接或間接教育着他。
所以，這個世界上最厲害的教育就是父母對孩子的教育，父母對孩子的言傳身教!
