對於小孩子，我覺得有兩種東西簡直就是神一般的存在，一個是遊戲，一個是故事。
它們的相同之處都是與那些略顯枯燥的生活不同，它們有着無數種可能，只要你的想象力足夠豐富，腦洞足夠大，那麼它們對應的都可以是另外一個世界。遊戲和故事對他們來說是總是充滿魔力。
今天單看故事：
1，聽故事，在我看來是和孩子互動的第一個階段，當孩子最初不能表達，只能接受一些語言類的信息的時候，父母可以給他講故事。在講故事的時候，無形中便用聲音建立了良好的親子鏈接。
隨着孩子的成長，對孩子的語言能力也是很好的刺激。他自己可以積累這些外界的刺激，在自己可以表達的時候，再提取那些記憶。
爲什麼有的孩子語言能力好，有的孩子就要差一些，其中肯定有一個原因就是孩子在早期的學習環境的豐富與否。叨叨魏也常常強調要給孩子豐富的學習環境，那麼在最初，讓孩子聽故事也是一種很豐富的環境塑造。
2，讀故事，讀故事分爲兩個方面，一方面是父母的讀，一方面是親子共讀。
父母在讀故事的時候，要有感情，有表情，有動作，如果能吸引孩子參與到故事中來，那就再好不過了，可以人爲的增加互動性。這幾乎是父母的睡前必備功課吧。其實給孩子讀故事還會有一個意想不到的收穫，就是孩子在以後自己講故事的時候，會模仿你現在的語言和動作，成爲一個很會講故事的孩子，會給他帶去不少成就感哦~
親子共讀，這不僅僅是非常難得的親子親密時間，也是讓孩子接觸漢字、學習認字的最好機會。可以把之前給孩子讀過的繪本再拿出來，然後和孩子一起看着讀出來，或跟讀、或對讀、或做角色扮演、或引導孩子簡單的說一個小段落。親子共讀能給給孩子一個非常好的認字和表達的機會。
3，講故事，如果功利一點的說，我認爲這是鍛鍊孩子表達能力的最佳技巧了。孩子很少會對一個故事失去興趣，甚至聽了幾十遍的故事依舊如此，有的故事孩子已經爛熟於心了，那不妨鼓勵孩子多講多說，鼓勵孩子用一些父母曾經用到過的肢體語言，並及時給予孩子正面評價。這樣很可能會進入一個正向循環，多去記住一些故事，然後講出來，獲得讚許，再去學習故事。
因爲故事的趣味性和易接受性，所以父母也可以將一些規矩或者價值觀隱藏在故事裏面傳遞給孩子，所謂潛移默化是也。
其實在我們的生活中，會講故事也很重要。一個會講故事的人更具有吸引力，一個有好故事的產品也更容易被人接納，一個有好故事的品牌更具有傳播性。哪怕我們現在記憶最深刻的傳統美德，也是通過一個個小故事被我們所熟知銘記。
總結部分
聽故事、讀故事、講故事他們並不是涇渭分明的三種方法，他們共屬於親子閱讀的範疇。
在孩子聽故事的時候，如果故事的來源是父母口語化的講故事（storytelling），則孩子對故事的理解力更強。如果來源是父母照着書的內容讀（reading），則孩子可以收穫更高的語言複雜度，因爲孩子會接受更復雜的書面語。
可以先用 storytelling 培養孩子的興趣，然後用 reading 培養孩子的語言複雜性。家長在講故事給孩子聽的過程中，使用一些略顯誇張的表情、動作和手勢，幫助孩子更好的理解故事，這也是孩子習得這些表達方式的捷徑；也可以根據孩子的接受情況，來調整節奏，讓孩子充分接受。
和孩子一起讀故事的時候不論是家長給孩子讀還是孩子自己讀，都可以採用指讀的方法，這種方法可以加深孩子的字形意識，爲孩子的識字打基礎。
聽故事和讀故事都是增加孩子輸入的過程，家長也要警覺：當孩子可以輸出的時候，哪怕輸出一個字，一個句子或者一個表情、動作，也要鼓勵孩子多多輸出。
輸出是對輸入的提煉和整合，這是非常重要的進步。當孩子把這種能力內化爲一種習慣的時候，自己講故事會越來越順暢的。
當然，鍛鍊輸出這種能力也是循序漸進的，不要一簇而就。最基本的單個動作、或單個字輸出；到鼓勵孩子表達他遇到的大大小小的事兒，比如說一幅畫或者一個動畫片片段；再到後來鼓勵孩子給小朋友或其他親人講故事。
