家長經常會面臨這樣的情況，孩子平時挺聽話，規規矩矩，也很乖巧可愛。可是家裏一有客人來，孩子就一反常態，表現得特別淘氣。
家長經常會面臨這樣的情況，孩子平時挺聽話，規規矩矩，也很乖巧可愛。可是家裏一有客人來，孩子就一反常態，表現得特別淘氣，有時甚至玩具丟得滿屋子都是;或者在客人面前跑來跑去，顯得很“野”，弄得家長很尷尬。可是考慮到有客人在場，也不好對孩子加以訓斥。
孩子的這種情形一般被稱爲“人來瘋”。它帶有一定程度的普遍性，它的形成也不是偶然的。而是和孩子的心理髮展有着密切的關係。
兒童在兩三歲時，就開始將自己和周圍客體區分開來。這以後，獨立的自我意識日益增強，他們也開始有了強烈的表現自己的慾望，想方設法讓別人注意自己。這就是心理學中所說的“兒童自我中心”的表現。
平時，孩子的這種需要總能獲得滿足，尤其是在獨生子女家庭，家長對孩子憐愛有加，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆，幾乎都圍着一個“小皇帝”轉，對孩子的各種要求也是儘量滿足，對孩子表現自己的行爲尤爲放任，一味鼓勵而不加以引導，這就爲“人來瘋”埋下了“隱患”。
家裏來了客人，孩子也想表現自己，引起客人的注意。如果主客交談而不理睬孩子，孩子就會在心理上覺得被冷落，就會有意識地做出一些偏常行爲，實質上是在提醒客人：不要把我忘記了。
而與之相反的是，有些家庭對孩子的管教過於嚴厲，一舉一動都有要求、限制，這就會對孩子的心理產生一種壓抑。這時如果家中來了客人，孩子就會感到新鮮，而且客人還往往誇獎孩子或與之嬉戲，此時家長又顯得比較寬容，不會當着客人的面訓斥孩子。孩子察覺到這種變化，就會利用這“天賜良機”來解放自己，補充平時玩的不足，也可能表現出“人來瘋”現象。
一般來說，隨着年齡的增長，“人來瘋”現象會自然消失。但爲了讓孩子早日進步、成熟，家長平時還是應該抓緊對孩子的教育。
幕後功課做到位
辛小強4歲了，是個不折不扣的“人來瘋”。一看見有客人來家，他不是登高爬低，就是把玩具扔到客人身上，把爸爸媽媽氣個半死。說一些指責和威脅的話，如“你再這樣，媽媽不理你了”、“不準亂鬧”都沒用;好言相勸“一會兒帶你出去買好吃的”，也無濟於事。
針對這個現象，事後媽媽想，孩子這會兒正是自我意識增強的時期，精力也充沛，家人平時都圍着他轉，培養了他以自我爲中心的觀念。而自己平時也忙於工作，與孩子的交流時間也少，平時都是老人帶的時候多，想起來自己給孩子更多的是指責和說教，而一味的指責，只會增強他的逆反心理。
於是，媽媽決定拿出更多的時間給孩子講故事、做遊戲，並針對性地講一些有禮貌的小故事，兒子也樂於與媽媽交流。後來再來客人，媽媽便讓他露兩手“絕技”，或讓客人看看他畫的畫兒，或讓他講個小故事。有了關心和認可，孩子也就不那麼張揚無禮了。
其實，孩子“人來瘋”的初衷是想對客人表示熱情、友好，同時也是爲了展示自我。如果這個願望不能被家長理解，反而覺得有損顏面，誠惶誠恐地壓制，那麼孩子性格中的反面勢必指引他將這場“人來瘋”愈演愈烈，與他最初的自然表現也相差甚遠，甚至成爲無理取鬧。
家長不妨事先多下點工夫，多與孩子交流。比如客人來後第一件事是向客人表演節目，時間爲10分鐘;接下來是爸爸媽媽與客人談話時間，雙方互不干擾。這樣家長尊重了孩子，也積極營造了讓孩子充分發揮自主行爲的環境。
安排孩子做一些他樂意做的事
家裏來人時，爲了防止孩子“人來瘋”，家長不妨給孩子安排一些功課。比如跟孩子說“輝輝畫的畫兒可漂亮了，今天給阿姨畫一幅吧”，這樣，孩子就容易聽話，也願意很驕傲地去完成自己的“大作”，大人也有了充裕的時間談話。
當然，孩子完成了“大作”，別忘了在客人面前展示並誇獎他，對他表示肯定。這樣能讓大人有時間輕鬆會客，還能訓練孩子的能力和自律性。
事先警告，有懲罰或獎勵措施
家長都知道自己的孩子什麼情況下愛鬧“人來瘋”，那麼就應該事先給予警告，防患於未然。
比如，家裏親友來聚會之前，先跟孩子講清楚，不許“人來瘋”，否則就要受懲罰;如果表現好，則會給予獎勵。而且還要提出具體的懲罰或獎勵措施：如果犯了“人來瘋”，下次到別的親友家聚會不帶他去，或者取消某項外出遊玩的計劃;如果孩子聽家長的警告，果然沒鬧“人來瘋”，那就答應孩子一項正當的要求。關鍵是家長說了話要算數，不論該懲罰，還是該獎勵，都要認真兌現。
5歲的呂言平時在父母眼中是個聽話的孩子，可春節期間家裏一有客人來訪，言言就變得異常活躍、頑皮，上躥下跳，大喊大叫，還不斷地展示自己的“拳腳功夫”。父母實在看不下去，把言言拉到一邊狠狠地訓了一頓，弄得大家都很尷尬。可下次家中來客人時，言言的表現依然故我。
言言有一個愛好，就是非常喜歡看動物，家長几乎每一兩週都會帶他去動物園或海洋館玩一趟。媽媽後來就想出一個辦法，和言言商量：如果下次有客人來言言還是這樣，那就取消一次去動物園或海洋館的計劃;如果言言表現好，那就增加一次。
開始言言並沒當真。一次，一個鄰居來串門時，言言又“人來瘋”了，媽媽當時就警告他：這週末的海洋館計劃取消。言言聽了媽媽的話，很快就安靜下來了。到了週末，言言吵着要去海洋館，媽媽就以言言上次家裏來客人表現不佳爲由，拒絕帶他去。雖然言言大鬧了一通，媽媽還是沒有帶他去。
從那以後，家裏再來客人時，媽媽就會提前警告言言，而言言的“人來瘋”表現也逐漸控制住了。
其實，家裏來客人時，或者帶孩子外出時，家長也可以趁機給孩子講講“文明待客”，考考孩子：“你知道客人來了爲什麼要倒茶嗎?”“請你幫我擺好桌子，想想讓客人坐在哪裏?”客人來了還可以讓孩子端上水果，或拿條擦手巾。
這樣一來，家長既增加了一個小幫手，又不致使孩子閒着沒事，瞎搗亂，同時還教孩子學會了如何禮貌待客。時間長了，孩子就會知道有客人來時自己該怎麼做了。
所以，家長不要一見到孩子“人來瘋”就煩得不得了，只要注意教育和引導，孩子一定會變得懂事、有禮貌的。
