有位媽媽說她家兒子上小學三年級，每天晚上回家做作業，都要做幾個小時。從六點大概能做到九點鐘，她每天陪着孩子寫那麼久的作業都快要崩潰了。大家不解，小學三年級的孩子怎麼會寫那麼長時間的作業呢？肯定另有原因。
後來，這位媽媽才道出其中的根源。說孩子寫作業的時候總是會做各種小動作。
比如挖挖鼻子，撓撓頭髮，或是玩玩橡皮，看着窗外發一會呆兒，一直在拖延寫作業的時間。
有時，還沒寫幾個字，又說渴了要喝水，或是憋不住了要去小便，總之五花八門的事由層出不窮。
媽媽耐心地勸導多次，只能起到一會兒作用，過一陣又會做起小動作來。
這位媽媽說有時氣不過，就會剋制不住對孩子發脾氣或動起手來，但效果甚爲。孩子就是無法控制住自己，總是會做小動作來拖延時間。
其他人聽了她的訴說後，紛紛表示也有同感。孩子不僅寫作業拖延，而且吃飯、起牀時也都會出現同樣的現象。
另一位媽媽說，感覺現在的孩子都得了“拖延症”，父母氣得抓狂，孩子卻在那兒依然我行我素。
百度上說：拖延症是指自我調節失敗，在能夠預料後果有害的情況下，仍然把計劃要做的事情往後推遲的一種行爲。
長期有拖延行爲的人，會出現自責情緒、自我否定以及負罪感，嚴重的還有可能會形成焦慮症、抑鬱症等心理疾病。
面對此類現象，父母們應該究其原因，爲孩子及時矯正拖延現象，不然也許會影響孩子的一生。
我家兒子今年剛上小學二年級，也是一個調皮貪玩的孩子。做事拖延，沒少讓我頭痛。
前幾天，他竟然告訴我，上學太無聊了，沒時間玩兒，感覺是在浪費時間。
他竟然認爲上學是在浪費時間，玩纔是最主要的。
聽到他說這樣的話，我真是又氣又急，苦口婆心地對他說教一番後，不但沒有取得效果，反而讓他更厭煩。
他每天放學回到家後，第一件事就是把他的玩具拿出來玩。吃飯時也要喊幾遍纔會答應。
寫作業更要催上三到五遍，他纔會不情願地坐到書桌前。
有一次我把作業都跟他說一遍後，就到廚房做飯去了。
誰知，等我把飯做好了，才發現人家根本沒在寫作業。而是又趴在地上擺弄他的海洋動物玩具呢。
我真是氣不打一處來。還好我極力地控制住了自己的情緒，讓心中的“小惡魔”消退了下去。
後來，我和他“約法三章”，把所有的玩具都收了起來，告訴他只能週末才能拿出來玩。
他雖然不情願，在我的強烈要求下還是勉強同意了。
但是，他做作業的時候仍然磨磨蹭蹭，動作緩慢，真是讓人頭疼。
他的行爲好像是在向我做無聲的對抗，好像在說你不讓我玩玩具，就不是想讓做作業快點嗎？我偏不。
父母的強硬態度雖然改變了孩子的一些做法，但並沒有從根本讓孩子形成良好的時間觀念，從而自覺主動地學習。
柏拉圖說：拖延時間是壓制惱怒的最好方式。
拖延有時是孩子一種無聲的反抗。
對於我的苦惱，我特意請教了一位兒童心理學的朋友，她向我講訴了自己是如何糾正孩子拖延行爲的，讓我受益匪淺。
她說她以前工作很忙，女兒小時候是在農村的爺爺奶奶家長大的。
後來，孩子到了上學的年齡，朋友才把孩子接到了身邊。
可是，當她發現女兒做事很慢，甚至有些無意的拖延現象時，她開始自己尋找方法。
她說拖延是一種潛意識的行爲，拖延者會認爲自己等足夠長的時間，那些他不喜歡做的事情就有可能會消失。
也可能是一種尋求認可、報復或逃避一件看起來很難的任務的下意識方式。
朋友在讀了很多書籍後，總結了以下幾點，並在女兒身上取得了很好的效果。
?建立日常慣例表
和孩子一起制定一份切實可行的日常慣例表，包括吃飯、寫字、閱讀、娛樂、休息等，並規定結束的時間。
最好讓孩子來完成這張表，不會寫的字可以採用畫畫的方式，讓它更富有趣味性，操作起來孩子纔會更有成就感。
讓孩子體驗拖延造成的後果
當孩子因爲自己的拖延而造成了一些不當時，父母們一定不要急着去幫助他。要讓孩子自己去體驗，承受其帶來的後果。
如：他不願意寫作業，就讓他不交作業，接受老師的批評。
運用選擇性的提問句
當孩子拖延時，千萬不要用命令的口氣去要求他必須怎樣做，也不能使你的問句只能讓他回答“是”或“不是”，而是給他一個選擇句，讓他自己選擇答案。
比如吃飯的時候，你可以問孩子：“你是再玩5分鐘過來吃飯還是10分鐘呢？”
父母要有和善而堅定的態度
父母在糾正孩子錯誤的行爲時，態度上一定要做到和善而堅定，既要控制好自己的情緒，友好和善，又要堅定原則。
例如孩子到了讀書時間還在看電視，這時父母要語氣堅定地告訴孩子讀書的時間到了，必須要關掉電視，否則下面的時間都會打亂。
《正面管教》一書中說：拖延不是遺傳，但會把人逼瘋。如果任其發展，就會成爲持續一生的習慣。
這種習慣會在生活、學習及工作中體現出來，雖是無意，但卻會帶給孩子許多痛苦，同時也會讓他身邊的人很難耐。
願父母們都能重視起來，正確面對孩子的拖延，找對方法，幫助孩子改變這個不好的現象。
千萬不能讓他成爲一種習慣，因爲習慣一旦形成，就很難改變。
