早期閱讀給0－3歲嬰幼兒從生理上創造了安全成長的條件，親切反覆的閱讀，讓嬰兒受到外部世界給予的迴應。舉個最簡單的例子，新生兒除了哭聲之外，還會發出“啊——咦——”的呢喃之語，這也是嬰幼兒跟人溝通的“信號”，如果母親能與嬰兒用有節奏、溫柔的語言進行交談，再用手撫摸或搖動他，嬰兒將更愉快地發出“信號”。
人的腦細胞有140億個之多，剛出生的嬰兒卻猶如白紙狀態，一些科研報告證明，0-3歲腦細胞將互相纏結，而外部的色彩、形狀、顏色、語言是很好的刺激源。所以對於嬰幼兒（0-3歲）在早期閱讀來說，不是閱讀的內容本身而是在於圖書所展示的顏色、狀態、文字的音韻、節奏等，給予寶寶腦部的良性刺激。
這一時期的寶寶並不能真正理解閱讀“爲什麼”，對他來說知道閱讀“是什麼”就夠了。在閱讀基礎上成長的孩子有很強的銘記和辨別力，情感穩定，更容易被外部世界肯定和認同，也更容易受到關愛。早期閱讀給0－3歲嬰幼兒從生理上創造了安全成長的條件，親切反覆的閱讀，讓嬰兒受到外部世界給予的迴應。舉個最簡單的例子，新生兒除了哭聲之外，還會發出“啊——咦——”的呢喃之語，這也是嬰幼兒跟人溝通的“信號”，如果母親能與嬰兒用有節奏、溫柔的語言進行交談，再用手撫摸或搖動他，嬰兒將更愉快地發出“信號”。
等寶寶稍微大些，這種“信號”上的交流，就可以藉助書籍來呈現。利用書籍中呈現的色彩、圖畫，以及爲孩子設計的一些動手抽拉、粘貼等設計，來進一步同幼兒建立溝通。而且親子閱讀還可以排遣幼兒偶爾出現的壓抑情緒，如：1歲半的幼兒已經有了嫉妒心理，有時幼兒自身需求得不到滿足時還會憤怒。這時候父母不能用打、罵或哄、寵讓孩子順從和平靜，而可以用閱讀的方法，通過故事、兒歌的語調來漸漸的排泄孩子壓抑的情緒。
此外，有的早期閱讀讀物還針對寶寶不同年齡段的需要，設計了大量的小遊戲，吸引孩子用小手觸摸、轉動、掀開、滑動，使得孩子在閱讀上有多種選擇，既可以當圖畫書，也可以當玩具，符合孩子認知的不固定性和好動的天性，能夠多角度全方位啓發孩子閱讀的興趣。
其實嬰兒的早期閱讀並沒有什麼特殊的方法，它更多的是一種孩子同父母之間的情感溝通。母親愛撫和溫和的眼神，親切、柔和的語言，對嬰兒人格性情的良好發育有着很好的作用。在此基礎上，父母們爲寶寶選擇一套適合家庭親子閱讀的書籍，有着專業的指導，以及父母們對寶寶的愛，相信每個寶寶都能健康快樂的成長。
