現如今，一個孩子大多會被家中的六個大人直接關注，形成教育的“2＋2＋2”（爺爺奶奶＋姥爺姥姥＋爸爸媽媽）模式，即“六合一”現象。
現如今，一個孩子大多會被家中的六個大人直接關注，形成教育的“2+2+2”(爺爺奶奶+姥爺姥姥+爸爸媽媽)模式，即“六合一”現象。而無論六位中的哪一位，都希望給予孩子最多的關愛，但集百愛於一身的孩子，卻往往沒有家長期望得那樣出色，因爲過度的關愛極易發展成可怕的溺愛，成爲孩子成長道路上的絆腳石。
金錢上的溺愛：都是金錢惹的禍
小迪今年4歲了。爲了鍛鍊他，媽媽會讓他幫忙乾點兒簡單的家務。爲了提高小迪的積極性，媽媽規定：每幹一次家務，就給他兩塊錢。於是，小迪有事兒沒事兒就吵着要“幹活”，之後便找媽媽要錢。給吧，小迪每次都是敷衍了事，根本達不到鍛鍊目的，不給吧，他又會哭鬧。
顯而易見的危害
遇此情況，很多父母都會敗下陣來，選擇用錢了事。而這種看似息事寧人的做法其實是對孩子的縱容和溺愛。長此以往，會妨礙他們樹立正確的金錢觀和價值觀。
我們可以這樣做
1.讓孩子瞭解金錢的概念，樹立正確的金錢觀。可以告訴他們：錢是一種貨幣，可以用來購買商品，錢幣有多種面值，便於人們選擇和搭配使用，但是金錢必須要用勞動來換取，靠耍賴得來的錢，不是自己真正的勞動所得。
2.發揮老師的教育作用。一般情況下，孩子會比較聽老師的話。家長可以請老師幫忙，就“金錢與勞動”方面的問題在班裏展開討論，給孩子上一堂生動的教育課。
3.不要把金錢作爲激勵孩子的手段，可以嘗試其他的鼓勵方式，如可以給他一個深深的擁抱、一個甜蜜的親吻或者帶他去一次盼望已久的遊樂園等。
情感上的溺愛：好鬥的小“霸王”
6歲的小虎是個天不怕地不怕的小“霸王”。對比他年齡小的，他欺負;對比他年齡大的，他也敢鬥。別人見了他都無奈地撇撇嘴，可小虎的奶奶卻逢人便誇：“我孫子在外面可兇了，一點兒虧都不吃。”一天，小虎和奶奶玩警察抓壞蛋的遊戲，玩着玩着，小虎突然揮起拳頭，雨點兒般地打在奶奶身上，致使奶奶摔倒後發生了骨折。媽媽讓小虎道歉，奶奶卻趕忙說：“沒關係，沒關係，呵呵，我的孫子就是衝。”
顯而易見的危害
小虎的奶奶的做法是一種情感上的溺愛。像小虎這種被寵壞的孩子大多任性、蠻橫。對待他們，最無效的“招數”就是忍氣吞聲地勸說，因爲他們的壞習慣不是一天兩天養成的。而家長期望孩子具備的“好鬥” “不吃虧”等“本事”，只會寵出一個無法無天的小“霸王”。
我們可以這樣做
1.反思自己的教育方法。家庭成員之間要進行交流與溝通，達成一致的教育觀念。當孩子的言行太過分時，要及時制止，不能因爲害怕傷及孩子的自尊心而放任縱容。
2.幫助孩子學會角色轉換。研究證明，角色轉換可以幫助孩子克服衝動和攻擊性行爲。當孩子做出過激的不當行爲時，家長可以引導他換位思考，從別人的角度去考慮問題。
生活上的溺愛：包辦代替的結果
上幼兒園大班的丫丫是家裏的小“公主”。早上，媽媽會把衣服給她穿上，將早餐喂到她嘴裏;晚上回家後，又會把早已準備好的零食遞到她手裏;睡覺前，還會幫她洗澡，催促她上廁所，然後哄着她睡覺。丫丫的一切幾乎都由媽媽包辦代替，快6歲的她連個鞋帶也不會系，各項能力都比同齡孩子差。
顯而易見的危害
丫丫的媽媽的這種“一條龍服務”是一種生活上的溺愛。6歲左右的孩子應該具備一定的生活自理能力了。平時，家長可以在吃東西、洗臉、穿衣服等方面有意識地對孩子進行生活技能方面的訓練，不要事事包辦，因爲那樣會增強孩子的惰性心理，影響他們耐挫力和自信心的發展。
我們可以這樣做
1.給孩子一片自由的天空。孩子出生後，身體的各部分會在最初的6年，以最快的速度發展着。而我們應該做的，就是讓孩子充分活動，保證其身體協調、均衡發展。
2.打消顧慮，學會相信。許多家長在對待孩子時，會產生很強的矛盾心理。一方面，他們有這樣那樣的顧慮，害怕孩子受傷害，對他們很不放心。另一方面，他們又希望放開孩子的手腳，給他們適當的鍛鍊機會。其實，脫離了家長無微不至的照顧，孩子反而會變得更加自立自強，他們不會再過度依賴家長，自我防範意識也會由此增強。
著名作家阿爾伯特·翁施在《溺愛是毒害大衆的毒品》一書中，深刻揭示了無休止的溺愛會像毒品一樣，使人產生依賴，並讓人逐漸喪失獨立生活的能力。常言道：水滿則溢，過猶不及。同理，愛亦是如此。
