現在，家長對孩子的智力問題越來越關注，正因爲這樣，一些孩子的智力、潛能、傾向等各種科學和不科學的測試層出不窮。許多父母對這些測試似乎深信不疑，趨之若鶩。
現在，家長對孩子的智力問題越來越關注，正因爲這樣，一些孩子的智力、潛能、傾向等各種科學和不科學的測試層出不窮。許多父母對這些測試似乎深信不疑，趨之若鶩。這一現象的出現，除了商家的大力宣傳外，父母的心態很值得探討。除了望子成龍心切，也可能是父母對孩子發展認識誤區的表徵。
誤區1：潛能越大，成就也越大
其實人們取得的成就和潛能大小沒有必然關係。就大腦本身來說，大多數人是沒有聰明和愚笨的差別的，任何一個孩子都有無限的發展潛能。孩子以後的發展如何，是否能夠發揮出他們應有的程度，並非先天預定。
因此，即使現在有科學技術能正確測量出孩子的潛能，對孩子以後是否能充分發揮這些能力還是無法預測的。父母應該重視的不應是孩子的潛能有多少，而是如何科學地開發大腦潛能。
誤區2：發展方向從兒童期圈定
衆所周知，人的發展，不管是智力上、心理上和情緒上，由於受許多不確定因素的影響，是無法完全準確地預測其發展方向和程度的。尤其是幼兒正處於人生中發展最迅速的階段，他們的智力、心理等等幾乎每時每刻都在成長、變化，其生理和心理的發展都還不成熟，更加容易受到環境、教育等方面的影響，從而改變原本的心態、愛好、性格和能力傾向。兒童時的發展本身很難有一個確定的方向，更不用說在此期間確定其一生的培養方向了。
誤區3：早定方向易成材
其實，早期認定孩子的發展方向並非一定有益。本來孩子有許多發展的可能性，可是經過定向培養，或限制性的訓練，就會失去許多其他發展可能性。更何況幼兒階段的興趣或某種傾向是不穩定的，父母爲他們確定的方向未必就是他一生都無怨無悔的選擇。即使在真正能夠準確測出孩子的發展和能力的情況下，也是不適合的。因爲過分注重某一方面的培養，也必然導致對其它方面發展的忽視，這種忽視將會造成孩子發展的不全面，進而削弱孩子原本較強方面的發展。
專家建議：觀察勝過測試從家庭教育的意義上講，父母對孩子全面而細緻的觀察勝過種種測試。如果父母能在日常生活中對孩子的興趣、優點、缺點、語言、交往能力、身體等進行全面而細緻的觀察，並據此創設適宜的家庭精神環境和物質環境，做到在正確的時間提供正確的指導，對孩子是最有意義的。
主動權交給孩子。父母不應代孩子決定他們的發展方向，或過多地干涉孩子的發展，而應儘量避免僵化地看待孩子的發展。孩子是發展的主人，孩子最清楚自己需要什麼，能做什麼，喜歡做什麼。因此，父母應該將發展的主動權交給孩子本人，讓孩子根據自己的能力、興趣等選擇自己發展的方向。
因此，父母應該在孩子的發展中瞭解孩子的發展和能力，而非通過一些數字和評語便輕易地判定一個孩子，避免對孩子的成長進行限定和預測，使孩子能充分發展自己的潛能。
