在嬰幼兒時期，寶寶的大腦具有最大的學習潛力，它的活躍程度是成人的兩倍，坎貝爾認爲音樂教育會讓寶寶更快樂，更健康、注意力更集中。音樂應成爲寶寶精神上的主食，而不是可有可無的零嘴。
莫扎特效應與嬰幼兒音樂教育
“音樂細胞”的培養有助於形象思維和創造潛能的開發，最有名的例子就是所謂“莫扎特效應”。
“莫扎特效應”的效果來自於多項研究，如美國威斯康星大學的心理學家弗朗西斯·魯斯切和她的同事們發現，聽莫扎特的音樂可以改善人體的計算和空間感知能力，在聽了莫扎特的音樂後，就連老鼠都能在迷宮遊戲中得高分。莫扎特的音樂能提高人的學習和記憶能力，這種現象後來被稱作“莫扎特效應”。
美國音樂人、教師、暢銷書《莫扎特效應》一書的作者唐·坎貝爾指出，從樂理上說“莫扎特效應”的科學依據，是莫扎特的音樂具有使人身心平衡的因素：音樂結構完善，音區適中、樂句對稱等，而且莫扎特的音樂節奏與人類大腦的一些節奏週期相符。
後來有學者指出，具備上述特點的音樂並非只有莫扎特的音樂作品，適合嬰幼兒心智發育的音樂還有很多，比如巴洛克時期的許多傑出音樂家，如巴赫、維瓦爾第、勃拉姆斯等的作品都是寶寶寶貴的精神食糧。
用音樂優化“心靈基因”
研究表明，與生理因素樣，精神心理因素同樣存在着遺傳複製的“印刻效應”，“心靈基因”對人生的影響絲毫不亞於生理基因。所幸的是“心靈基因”可以通過後天的影響而改變，這種改變(優化)進行得越早，越有利於引導未來的人生和命運。無疑，音樂的薰陶是優化“心靈基因”的最爲有效的手段之一。
音樂爲什麼能夠改變心智模式呢?
★音樂促進全腦開發
有研究者指出，欣賞音樂是一種運用大腦多個部位的複雜運動。音樂美感靠右腦體驗，對音樂的理解和分析靠左腦完成。左右腦同步協調運行，對寶寶心智的發育意義重大。長期音樂陪伴可以有效地激活寶寶的右腦，避免其成年後形成語言邏輯思維佔絕對優勢的“左腦型”思維的弊端。
★音樂有助於提高情緒智商
音樂所帶來的豐富而細膩的感情體驗是其他活動形式遠遠不及的。音樂可以極大豐富寶寶的心靈世界，爲其認識和把握感情因素，實現內心和諧和人際協調打下基礎。事實表明，長期沉浸於音樂氛圍中的寶寶往往表現得溫文爾雅、氣質不凡，且容易與人相處。
★音樂的矯治和屏蔽作用
音樂治療學認爲，音樂可以幫助人們從失衡和紊亂中恢復常態，對心理行爲偏差起到某種矯治作用。當和諧的音樂充滿內心時，來自外界(包括家庭內部)的不良信息會在一定程度上被屏蔽和抵消，從而保護寶寶的身心健康成長。
爲寶寶選擇適合的音樂
一般而言，適宜寶寶的音樂曲調旋律優美，節奏不太強烈，也不太快，符合心跳節奏的就比較適宜;
音樂包含的感情要優美純淨，儘量避免包含激烈矛盾衝突的主題(如貝多芬的一些作品);
相較中國民樂，西方古典音樂配器更爲豐富，富於美感，更適合寶寶;
3～6歲的寶寶可以欣賞、學唱一些適合他的兒童歌曲和歌謠。
